Psicogênese da língua escrita

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PROJETO A VEZ DO MESTRE

CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA:
Processo de aquisição sob uma perspectiva psicopedagógica

Por: Érika Cristina Caldas Barreto

Orientador:
Prof. Ms. Marco A. Larosa

Rio de Janeiro
2004

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UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
PROJETO A VEZ DO MESTRE

CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA:
Processo de aquisição sob uma perspectiva psicopedagógica

Apresentação

de

monografia

à

Universidade

Cândido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-Graduação “Lato Sensu” em Psicopedagogia.
Por: Érika Cristina Caldas Barreto.

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AGRADECIMENTOS

A Deus, sobre todas as coisas, que me deu forças frente às agruras da vida e me exortou a persistir.
A todos que, direta e indiretamente contribuíram para este trabalho, em especial, meus colegas de turma e crianças do Colégio Santa Maria.

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DEDICATÓRIA

A Dona Alcéa, exemplo de mãe e educadora. Ao pai Barreto que mesmo noutro plano continua presente em minha vida. Ao Marcelo, pela paciência.

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RESUMO
A construção da linguagem escrita vem merecendo destaque no momento atual devido a um grande número de crianças com dificuldades neste processo. Com o advento da lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96 que define bem a finalidade da Educação Infantil, considerando o desenvolvimento integral da criança e, posteriormente, o Referencial Curricular para a Educação Infantil, que traz novas propostas, com conteúdos contextualizados, objetivos e orientações práticas, incluindo a linguagem como um dos elementos que merecem destaque para o desenvolvimento holístico da criança.

Assim, métodos anteriormente utilizados são questionados. Emilia
Ferreiro e seus colaboradores realizaram uma pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, baseada na epistemologia genética de Jean Piaget, onde se busca entender o sujeito cognoscente e como se dá o processo de