Fase Pre Silabica

informações verbais é inferior do que para informações viso-espaciais. Alfabetização • Pré-silábica: A escrita é concebida como um desenho. Lê em gravuras, fotos e outros. Dividindo-se em duas fases, a Fase pictórica e a Fase gráfica primitiva. Nesta fase propriamente dita a criança já difere as letras dos números, desenho e símbolos e já reconhece o papel das letras na escrita. • Silábica: Nesta fase surge a tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que…

alfabetização 4) Fase pré-silábica a)Caracterização da fase pré-silábica. b) Dez atividades adequadas à fase pré-silábica 5) Fase silábica (com e sem valor sonoro) a)Caracterização da fase silábica (com e sem valor sonoro) b) Dez atividades adequadas à fase silábica (com e sem valor sonoro) 6) Fase silábica-alfabética a)Caracterização da fase silábica silábica-alfabética-alfabética b) Dez atividades adequadas à fase silábica-alfabética 7) Fase alfabética a)Caracterização…

Fases de aprendizado da escrita a partir de emília ferrero 1. Fase pré – silábica A criança sabe que a escrita é uma forma de representação, mas não tem consciência de que representa a fala, aquela pode fazer uso de letras , números , pseudoletras,garatujas e números. Se direciona para o significado, sem passar para sonora, também nessa fase ela faz a relação entre o tamanho da palavra e o nome do objeto, esse fenômeno é chamado de realismo nominal. Exemplo : BLSIK (elefante)

(variações qualitativas e quantitativas);  Fonetização da escrita (se inicia no período silábico e culmina no período alfabético). Pré-silábica 1  As primeiras escritas infantis parecem do ponto de vista gráfico:  Como linhas onduladas ou quebradas;  Linhas  Ou contínuas ou fragmentadas; como repetidos. uma série de elementos Pré-silábica 1  Se perguntado, o aluno diferencia desenho (que não pode ser lido) de escrita (que pode ser lido).  Leitura global com o…

As Fases da Escrita (Emilia Ferreiro) - Pré- silábica: não relaciona as letras com os sons da língua falada. A criança tenta nesse nível diferenciar entre desenho e escrita; - Silábica: interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma; - Silábico- alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas silabas; - Alfabética: passa a dominar plenamente o valor das letras e silabas. Nesta fase a criança ainda não…

1 Aluno A Neste 2º bimestre houve poucos avanços em relação a leitura e escrita. O aluno permanece no nível pré – silábico da leitura e escrita, mas aos poucos começa a perceber a correspondência sonora que há entre a fala e a escrita. Percebe que as letras são para escrever, porém, ainda não sabe como isso se processa. Nomeia características do corpo humano, nomeando as partes que o compõe (cabeça, tronco e membros. Tem deixado de fazer com freqüência as atividades de casa. Muitas vezes parece

3.SILÁBICA ESTRITA As escritas tendem a estabelecer uma correspondência sistemática entre a quantidade de letras utilizadas e a quantidade de sílabas que se deseja escrever, ou seja, para cada sílaba se escreve uma letra. Desse modo se uma palavra tem duas sílabas, a criança escreverá somente duas letras; se for monossilábica apenas uma e assim por diante. Todos os alunos de primeira série figuram nesta categoria. A escrita silábica se divide em duas subcategorias: Escrita silábica…

escrita. De acordo com sua teoria a criança passa por três fases: “Pré silábica: Neste nível, escrever é reproduzir os traços típicos da escrita que a criança identifica como forma básica da mesma. Não exite relação com o que se fala e escreve. Silábica: Compreende que existe uma diferença objetiva nos modos de escrita, trabalha com um critério de quantidade geralmente falta uma quantidade mínima de grafismo para escrever algo. Silábica- alfabética: Caracteriza a tentativa de dar…

e escolar têm muita importância para o desenvolvimento do indivíduo. Crianças com mais estímulo e motivação têm mais chances de construir o processo de escrita com qualidade. Segundo Emilia Ferreira, as hipóteses na construção da escrita são: * Pré-silábica: é produzida por crianças que ainda não compreendem o caráter fonético do sistema. As hipóteses da criança são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo, buscando: - Diferenciar o desenho e escrita; - Utilizar no…

hipóteses sobre como esta é e como é representada até chegarem a compreender o sistema alfabético. Essas hipóteses foram chamadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky de hipóteses pré-silábicas. A partir dos conflitos que surgem, a criança percebe a relação existente entre os aspectos sonoros e as letras, hipótese silábica, acreditando que cada som emitido na fala corresponde a uma letra. Conforme a criança interage em diversas situações de escrita com mediação adequada, continua o seu…