Estatuto De Cientificidade Da Pedagogia

M H ...................... 114 A questão da identidade epistemológica da área..... 63 O debate em tomo do “objeto” da Educação Física .. 65 PARTE III - DIÁLOGOS (IM)PERTINENTES Breves olhares sobre o caso da pedagogia............. 68 A Educação Física e a cientificidade...................... .70 As Ciências do Esporte: fragmentação versus unidade................................. 71 Considerações finais................................................... 73 AS CIÊNCIAS DO ESPORTE NO

1 INTRODUÇÃO Este trabalho vai abordar o Estatuto do Saber Pedagógico, a partir do renascimento, e a importância e contribuições dos jesuítas na educação, e no processo da Pedagogização do Conhecimento. Uma nova concepção de infância, que faz a separação do mundo infantil do mundo adulto, sugerindo novas mudanças no campo educacional. As escolas religiosas e os jesuítas tiveram grande contribuição para acabar com as formas de domínio de socialização. A pedagogização do conhecimento…

UM CONCEITO AMPLO DE PEDAGOGIA 107 UM CONCEITO AMPLO DE PEDAGOGIA[1] Umberto de Andrade Pinto RESUMO O estudo objetiva contribuir com a compreensão epistemológica da pedagogia a partir da constatação de mudança do paradigma em torno do significado da docência. Parte do princípio de que a pedagogia, enquanto teoria da educação, tem uma importância incontestável na orientação da prática educativa. Considera que sua constituição teórica apresenta-se marcada por elevados…

sucinta apresentação da análise ergonômica do trabalho, este texto parte de duas visões: a primeira busca, tendo por pano de fundo a análise ergonômica do trabalho, levantar as preocupações de pesquisadores da área de ergonomia sobre o tema “cientificidade do conhecimento na ergonomia da atividade” e a segunda sobre a metodologia da pesquisa-ação e suas características. O objetivo do texto é, a partir desses pontos de vistas, promover uma discussão sobre a provável…

A Universidade e o Curso de Pedagogia: Os Desafios da Produção do Conhecimento e a Relação com a Escola Básica No presente artigo aborda-se o novo curso de Pedagogia, a partir da palestra proferida ao final da XXI Semana de Ensino e Pesquisa de Educação na UFPR (2008), na qual focalizamos o tema central do evento, referente ao papel da Universidade Pública hoje. Destaca-se de forma breve, a origem da universidade como lugar de conhecimento, para caracterizar a conformação da…

Revista Faz Ciência, v.12, n.16 Jul./dez. 2010, p. 13-35 Ciência e educação na sociedade contemporânea: desafios a partir da pedagogia histórico-crítica 1 Dermeval Saviani 2 Resumo 1 Conferência proferida na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 20 de maio de 2011. 2 Professor Emérito da UNICAMP, Pesquisador Emérito do CNPq e Coordenador Geral do HISTEDBR. Recebido: 30/Set/2011 Aprovado: 10/Nov/2011 Este artigo começa com uma breve referência ao significado da expressão…

intervir. Seus primeiros modelos nasceram do conhecimento desenvolvido pela física e pela matemática. Posteriormente, as ciências humanas buscaram legitimação científica utilizando outros recursos metodológicos e teóricos.Mas nem sempre lutaram por este estatuto científico, embora nunca tenham se abdicado de um método e de uma fundamentação teórica consistente. Discutir alguns pontos do saber dominante, científico e racional, cujas relações com a temática religiosa não apenas projetam…

psicanálise? 4 Os aspectos teóricos a serem tratados a seguir – sobre a metafísica, o reducionismo biológico, e a etiologia sexual das neuroses – referem-se às fontes históricas do pensamento freudiano. As asserções do próprio Freud sobre o estatuto epistemológico da psicanálise seguem o desenvolvimento cronológico de seu pensamento até 1937, dois anos antes de seu falecimento. 2. QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS Michel Foucault denomina o processo de constituição da psicanálise…

modernidade ancoradas na racionalidade instrumental, técnica, as quais, muitas vezes, vêm sendo naturalizadas, cristalizadas também nas práticas de produção de conhecimentos acadêmicos. São práticas totalitárias apresentadas com o estatuto – e o status – da cientificidade (sic!). Perdemos, em grande parte das vezes, a sensibilidade de que estas práticas – fundadas na razão instrumental – têm produzido irracionalidades, têm gerado, cotidianamente, violências nas relações educacionais. A…

o que resta à filosofia, se ao longo do tempo, foi "esvaziada" do seu conteúdo pelo aparecimento das ciências particulares, tornadas independentes. Ainda mais que, no século XX, até as questões referentes ao homem passam a reivindicar o estatuto de cientificidade, representado pela procura do método das ciências humanas. A visão da filosofia é de conjunto, ou seja, o problema tratado nunca é examinado de modo parcial, mas sempre sob a perspectiva de conjunto, relacionando cada aspecto com