metodologia da Historia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS – UFAM ICHL- DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DA HISTÓRIA - JÉSSICA HERMINIO DE ALMEIDA - POLIANA RIVAS DE A. SOARES A VENDA DE ESPOSAS Analisando o texto de Thompson e relacionando com as questões trazidas por John Tosh no capítulo VI (Escrevendo e interpretando) do livro A busca da História; percebemos as relações dos textos nas vertentes de cada autor sobre como escrever história. Em seu texto Edward Thompson trouxe a questão social e cultural, tirando a história do grande homem ou do grande personagem que insistia em aparecer nos textos históricos e reafirmando a história dos costumes, que no século XVIII parecia esta empobrecendo, por conta do tal processo de modernização da historiografia inglesa. Assim como Tosh destaca a função do historiador como agente questionador das fontes, dando condições para que se destaquem outros personagens que ficam a margem da história tradicional. Podemos observar a questão tratada por Tosh que fala sobre as técnicas básicas da descrição, narrativa e análise, “Mas isso é muito mais o resultado de propósitos às vezes contraditórios e diferentes que estão detrás da redação histórica e, acima de tudo, a tensão que está no coração da investigação histórica entre o desejo de recriar o passado e a urgência em interpretá-lo” 1· Podemos observar que em outros textos do período a mulher era vista como um objeto sem vontades próprias e submissa ao homem, no texto vemos que apesar de todo…

leitura é um jogo psicolinguístico de adivinhação, que envolve um processamento de informações por tentativas” demonstram que a leitura é um processo que decodifica as palavras, onde o leitor interage com o texto, interpretando e dando significados as suas palavras. A autora também destaca que o surgimento da língua escrita resultou do desenvolvimento das culturas, que a sua criação foi uma evolução que se estendeu além da comunicação primária. Com essa evolução passou-se a…

informações necessárias; METAS *10% dos alunos da educaçao infantil,relacionando o oral ao escrito; *14,29% dos alunos do 1° ano alfabético; *100% dos alunos do 2º ano alfabético e escrevendo textos de próprio punho; *100% dos alunos do 3º ano lendo e escrevendo de próprio punho ; *100% dos alunos do 4º ano e 4ª série alfabético, participando de práticas leitoras e escritoras até dezembro de 2012; AÇÃO -Atividades com textos de memória para o ajuste do oral ao escrito;…

mundo, escrevendo-as em movimento dançado no tempo e no espaço. Dançar é a expressão do sensível que, ao se lançar no espaço externo configura-se em forma, criando símbolos e significados. É nesse momento que a dança sai do patamar das celebrações, dos impulsos rítmicos, da expressão individual, das relações sociais, organizando-se enquanto linguagem estética. Quando a dança se elabora e se estrutura no tempo e no espaço, ela se transforma no que conhecemos como arte do…

lá de cima. Tentou escorregar pela parede, mas não conseguiu. Aí ela fincou os pés no teto e empurrou com força. Veio direto pra baixo e caiu bem em cima da cama. (Ruth Rocha- Adaptação) Interpretando o texto 1- Copie e responda no seu caderno: a) O que aconteceu…

historia, geografia e ciência, a origem do índio nas tribos, cultura, costumes e alimentação e em artes fizemos uma dobradura de papel, um barco utilizando a coordenação motora. Nossos recursos como objetivo foram utilizados através de livros didáticos, internet, quadro de giz, leitura, música, xerox, dinâmicas, vídeo e dobraduras de papel. Piaget descreve o desenvolvimento humano em termos de etapas ou estágios que se sucedem em ordem constante, embora cada individuo tenha…

o ensino da leitura e da escrita. Um educador como mediador, partindo da observação da realidade para, em seguida, propor respostas diante dela estará contribuindo para a formação de pessoas críticas e participativas na sociedade. Assim, uma prática significativa depende do interesse do professor em planejar as suas aulas com coerência, visando a construção de conhecimentos com os alunos. É importante destacar que letrar não é apenas função de professor de Língua…

nh e x/ch; Atividades em folha; Caderno de atividades - páginas 49, 50, 51, 65. 7.Escrita correta de palavras com s e ss Atividades em folha; Registros no caderno. 8.Uso da letra maiúscula Registros no caderno; Caderno de atividade - páginas 58, 59, 77 e 78. 9. Funções e uso adequado dos sinais de pontuação Atividades em folha Registros no caderno COMO VAMOS APRENDER? Lendo diferentes textos de forma autônoma ou com ajuda, inclusive escritos com…

(frutas, animais, ou figuras diversas, uma em cada copo também.) A parte temos o alfabeto recortado separadamente. Viramos os copos de maneira que a criança não veja os números e as figuras, pedimos para ela tirar um ou mais copos , reconhecer o número ou figura, e em seguida identifica-las escrevendo com as letras do alfabeto. Problematização dos diagnósticos/intervenção: Falta de atenção, e de aprendizado no reconhecimento das letras, figuras ou números. Descrição de como os dados…

aula: Sair da rotina da sala de aula, despertar o gosto por músicas que falam de sensibilidade humana, pensar no outro como parte da humanidade. Despertar a criatividade, a improvisação, e assim detectar as dificuldades de cada um. 3ª Ação / Interpretando o Lógico A Natureza; A Casa; Músicas Seculares Objetivo da aula: Conscientizar o aluno da natureza que o cerca e a sua importância para o meio social existente. Deixar claro que é necessário cuidar do mesmo, pois…