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e que acompanhe a nova tendência de nosso idioma. Com base nessas premissas e de acordo o livro Escrevendo pela nova ortografia: como usar as regras do novo acordo ortográfico da língua portuguesa, do Instituto Antônio Houaiss (2009), traçaremos as mudanças ortográficas. De acordo com o Instituto Antonio Houaiss (2009), a tentativa de alavancar as mudanças da ortografia da língua portuguesa deu o seu primeiro passo em 1986, num encontro entre seis representantes dos países de língua oficial portuguesa: Brasil, Portugal, Angola, São Tomé e Príncipe, Moçambique e Cabo Verde. O acordo resultante do trabalho deste grupo não teve bons resultados até então. Avaliado como uma proposta “violenta” ao impor a simplificação do sistema de acentuação gráfica e abolir os acentos nas palavras paroxítonas e proparoxítonas, tais alterações foram postas de lado, atendendo à força da oposição aos novos parâmetros. Os novos moldes propostos ao nosso idioma passaram a ter sua aceitação através do pacto efetivado entre os sete países anteriormente referenciados. Em Lisboa, no ano de 1990, estas nações delegaram a adequação de um novo sistema ortográfico, menos radical do que o sugerido em 1986, deliberando os seguintes princípios : a) Os signatários do Acordo devem torná-lo lei em seus respectivos países. b) A Academia das Ciências de Lisboa e a Academia Brasileira de letras serão responsáveis pela publicação de um vocabulário ortográfico comum da língua portuguesa. (AZEVEDO (coord),…

mandato e seu idealizador não ter sido reeleito. A segunda tentativa foi iniciada por José Alvares de Azevedo, jovem cego descendente de família abastada, o qual, ainda menino e a conselho do Dr. Maxiliano Antônio de Lemos, amigo de um tio seu, fora mandado estudar em Paris, no Instituto Imperial dos Jovens Cegos, idealizado por Valentin Hauy e que também servira de escola a Louis Braille, onde aliás, desenvolveu o Sistema Braille. Regressando da França em 1852, após ter lá permanecido…

2015.1 – ED – PORTUGUÊS 1 – CONTEÚDO REVISÃO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS DA LÍNGUA PORTUGUESA Grupo 1 Lista 1 Para que serve a ortografia? Ortografia deriva das palavras gregas ortho que significa "correto" e graphos que significa "escrita". Nossa língua é um instrumento vivo e dinâmico de comunicação e interação social. A língua modifica-se pelo uso, de acordo com a evolução histórica e com o local onde é falada. Neste sentido, a ortografia da língua consiste na padronização da forma…

e seu idealizador não ter sido reeleito. A segunda tentativa foi iniciada por José Alvares de Azevedo, jovem cego descendente de família abastada, o qual, ainda menino e a conselho do Dr. Maxiliano Antônio de Lemos, amigo de um tio seu, fora mandado estudar em Paris, no Instituto Imperial dos Jovens Cegos, idealizado por Valentin Hauy e que também servira de escola a Louis Braille, onde aliás, desenvolveu o Sistema Braille. Regressando da França em 1852, após ter lá permanecido por oito…

1. INTRODUÇÃO 2. O QUE É A ORTOGRAFIA 3.1 QUAL A IMPORTÂNCIA DA ORTOGRAFIA 3. ORIGEM DA ORTOGRAFIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 4. ACORDOS ORTOGRÁFICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA 5. ACORDO ORTOGRÁFICO DE 1990 ENTRE AS NAÇÕES LUSÓFONAS 6.2 PRINCIPAIS ASSUNTOS TRATADOS NO ACORDO a) MUDANÇAS PREVISTAS NO PORTUGUÊS DO BRASIL b) MUDANÇAS PREVISTAS NO PORTUGUÊS DE PORTUGAL 6. O QUE SE GANHA COM A ADOÇÃO DO ACORDO ORTOGRÁFICO 7. DECRETO Nº 6.583, DE 29 DE…

casos diferenciados do povo da zona rural e urbano. Transfigurando em palavras faladas numa versão escrita, para compreender o seu próprio povo, busca-se trabalhar a valorização do ambiente geográfico e histórico como meio facilitador da aprendizagem dos discentes numa visão linguística. O cordel, leitura simples, pode ser utilizado em sala de aula nos estudos sociolinguísticos numa educação transversal? Paulo Freire diz que o aluno quando se confronta com uma codificação de uma imagem,…

um texto corretamente. No decorrer deste trabalho veremos o que é preciso para introduzir esse conceito de leitura no cotidiano escolar, quais as dificuldades dos professores, e o que pode ser feito para tornar a biblioteca de classe agradável para os alunos. Veremos também como se produz um texto interessante, coerente, quais são os gêneros textuais, onde usá-los, quais os tipos, e o que mudou nos anos que se passaram como foi o progresso da escola e dos professores tanto na…

E. H. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2012. MARCONDES, Luiz Fernando. Dicionário de termos artísticos. Rio de Janeiro: Edições Pinakotheke, 1998. PAPA, Cleber. Brasil das artes. São Paulo: ImagemData, 1999. Disciplina: ECO (Ética e cidadania organizacional) Professor: Roberto / Marta Referência Bibliográfica BARSANO, Paulo Roberto. Ética e cidadania organizacional: guia prático e didático. São Paulo: Érica, 2012. Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Luciana / Fábio…

mais me chamaram atenção foram: “Morte e Vida Severina” de João Cabral de Melo Neto; “Grande Sertão Veredas” de João Guimarães Rosa; “O Cortiço” de Aluísio de Azevedo, outro livro que gostei muito foi “O maior vendedor do Mundo” de Og Mandino, entre outros. Nunca fui muito interessada em contos infantis, não acho que os livros ou as estórias fossem ruins, mas tive que ler para meu filho , n final da coletânea acabei achando interessante. Engraçado que meus professores de Língua…

tornando importante e autores célebres da literatura adulta – Olavo Bilac e Coelho Neto, por exemplo – dedicam, no início do século XX, suas publicações em prosa, verso e teatro, para crianças. Novos escritores também surgem e agradam ao público e à crítica. Tales de Andrade, em 1919, com a publicação de seu livro Saudade, recebe, de Monteiro Lobato, elogiosa crítica, sendo elevado à condição de pioneiro da literatura infantil brasileira: “Mas na literatura brasileira o pioneiro foi…