Escolas Positivistas

considerava muito eficientes. A nova doutrina, porém, se dissociava totalmente da teologia cristã, que Comte rejeitava por se basear no sobrenatural, e não no materialismo científico. No fim da vida, ele chegou a preconizar a construção de templos positivistas, onde a humanidade, e não a divindade, seria venerada. O filósofo via a humanidade como uma entidade una, que chamou de Grande Ser. ------------------------------------------------- Comte formulou uma lei histórica de três…

que o Serviço Social tem suas origens iniciais sempre ligados à religião, à caridade; doutrinado pela igreja católica; relacionando as profundas transformações econômicas e sociais que atravessaram a sociedade brasileira. A fundação das primeiras escolas de Serviço Social foram feitas por frequentadores da igreja buscando o preparo para o exercício remunerado e também gratificação pessoal. Algumas alunas do serviço social eram professoras primárias; que, com relação à questão social,…

expansão. A palavra Positivismo foi utilizada inicialmente, por Augusto Comte (1798  1857), na França para definir uma diretriz filosófica marcada pela adoração à ciência e pela sacralização do método científico. Contudo, as bases positivistas foram lançadas muito antes com o advento dos fundamentos empiristas a partir do ideário da chegada do Estado Moderno desde o século XVI. O positivismo, apesar de ter se apresentado de diferentes formas em todo o…

ciência e a instrução pública aliadas ao projeto positivista motivaram o desenvolvimento das políticas educacionais nos fins do século XIX. Benjamin Constant adepto do Positivismo de Comte tinha formação científica e militar, portanto a República formaria uma sociedade baseada na ciência e não mais nos valores religiosos do Período Imperial, seguindo os princípios orientadores a liberdade e a laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Os alunos seriam preparados…

positivismo foram os pensadores Augusto Comte e John Stuart. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX e começo do XX, período em que chegou ao Brasil. O positivismo defende a idéia de que o conhecimento cientifica é a única forma de conhecimento verdadeiro. De acordo com os positivistas somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos científicos validos. Os positivistas não consideram os conhecimentos…

pensadores Augusto Comte e John Stuart Mill. Esta escola filosófica ganhou força na Europa na segunda metade do século XIX e começo do XX, período em que chegou ao Brasil. Princípios O positivismo defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. De acordo com os positivistas somente pode-se afirmar que uma teoria é correta se ela foi comprovada através de métodos científicos válidos. Os positivistas não consideram os conhecimentos…

Alfredo Bosi Há, pelo menos, três gerações o termo positivismo vem conhecendo baixa cotação entre os estudiosos de ciências humanas. Antropólogos, historiadores, críticos literários e pensadores das mais variadas tendências têm visto nos métodos positivistas de fazer ciência uma regressão aos determinismos do século XIX. O alvo comum a ser combatido seria o seu vezo factualista – “contra fatos não há argumentos” [...]; vezo que ignoraria o drama das relações intersubjetivas e, em…

tais fenômenos. Em contrapartida o que se vê é um desinteresse pela disciplina nas escolas. Podemos encontrar varias respostas, como a desvalorização da carreira do magistério, as mudanças da própria Geografia durante os anos e a não assimilação da criticidade do próprio professor, além da própria crise educacional brasileira, porém é bom entender todo o processo de desenvolvimento da disciplina e o seu ensino na escola . O ensino de Geografia durante muito tempo…

de janeiro de 1798, em Montpellier, sul da França. Teve um relacionamento tempestuoso com sua família, pois os acusava de avarentos e de culpados pela sua situação econômica precária. No ano de 1814, aos dezesseis anos de idade, Conte entrou para a Escola Politécnica de Paris, onde permaneceu por dois anos e recebeu influências de Sadi Carnot, Lagrange e Pierre Simon de Laplace. No ano de 1817, Comte virou secretário de Saint-Simon, que também ajudou no desenvolvimento de…

POSITIVISMO, MARXISMO E ESCOLA DOS ANNALES: Qual é a diferença? André Wagner Rodrigues - professor de História Antiga, Medieval e Metodologia do Ensino de História da UNIBAN. Conteúdos Históricos e tendências historiográficas Atualmente, uma das maiores dificuldades dos professores de História é selecionar os conteúdos históricos apropriados para as diferentes situações escolares. Trata-se de optar por manter os denominados conteúdos tradicionais ou selecionar conteúdos significativos para um