Entrevista Sobre Lingua De Sinais Surdos

Sobre o momento didático-pedagógico destinado ao ensino da LIBRAS, realizado durante o AEE, é correto afirmar que: I . Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular. II . Favorece a aquisição da LIBRAS. III . Todas as alternativas estão corretas. IV . Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. Estão corretas: Escolher uma resposta. a. Favorece a aquisição da LIBRAS b. Cabe ao professor o processo de ensino e aprendizagem e ao intérprete, apenas traduzir e mediar

                EMELI MARQUES COSTA LEITE SUMÁRIO Prefácio 5 Convenções para a trascrição 8 Siglas utilizadas 8 1 Introdução 9 2 Comunidade surda brasileira: sua língua e educação 25 3 Fundamentação teórica 44 4 Metodologia e contexto de pesquisa 94 5 Interpretação, análise e apresentação dos dados 116 6 Considerações finais 222 7 Bibliografia 229 PREFÁCIO Caríssimos Leitores A…

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA COMO É SER SURDO DO PONTO DE VISTA DA COMUNICAÇÃO NÍVIA FARIAS RIBEIRO ÁVILLA GIMENEZ Trabalho apresentado em cumprimento às exigências da Matéria Libras, professora Agnes São Paulo, Setembro de 2014 Como é ser surdo, do ponto de vista da comunicação. A entrevistada é Lúcia da Silva Figueiredo. Sua formação é extensa, porém destaco as áreas de concentração na língua LIBRAS. Bióloga. Fez especialização em…

Introdução Antes de 1750, os surdos eram marginalizados, pois eram mal compreendidos, ficavam revoltados e frustrados. Por vezes eram tidos como loucos e afastados do convívio social. Quando adultos, eram forçados a fazer trabalhos desprezíveis, viviam isolados e eram considerados ineducáveis. Muitos surdos de famílias nobres eram forçados a ler e a falar para receber reconhecimento como pessoas da lei, conseguir títulos e herança e até então não havia escolas especializadas para surdos.…

O mundo dos surdos Segundo pesquisa realizada pelo Censo Demográfico 2000, a população surda global está estimada em torno de 15 milhões de pessoas que compartilham o fato de serem linguística e culturalmente diferentes em diversas partes do mundo. No Brasil, estima-se que, em relação à surdez, haja um total aproximado de mais de cinco milhões, setecentos e cinquenta mil casos, sendo que a maioria das pessoas surdas utiliza a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Durante muito tempo,…

Sobre o momento didático-pedagógico destinado ao ensino da LIBRAS, realizado durante o AEE, é correto afirmar que: I . Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular. II . Favorece a aquisição da LIBRAS. III . Todas as alternativas estão corretas. IV . Nele, os alunos com surdez têm aulas de LIBRAS. Estão corretas: Escolher uma resposta. a. Deve ser realizado no período inverso ao do ensino regular b. Favorece a aquisição da LIBRAS c. Nele, os alunos…

CARUARU - PE 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER ERICA BOMFIM SILVA RODRIGUES– 975916 IRANOSELY KRISLLEY SANTOS MENDES - 973629 RUBENILDA SANTOS DA SILVA – 981697 ESTUDO DIRIGIDO A INCLUSÃO DE SURDOS NA PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS CARUARU – PE 2013 1. Qual o objetivo do texto? O desenvolvimento de práticas curriculares que atendam as demandas e necessidades dos envolvidos

ADOTAR MEDIDAS ENERGICAS PARA PROVER EDUCAÇÃO PATA TODOS, SEM DISTINÇÃO DE QUALQUER ESPÉCIE, PARA A INCLUSÃO NAS ESCOLAS PREOCUPOU SE SOBRE A NECESSIDADE DE UMA PREPARAÇÃO DAS ESCOLAS, NO ESPAÇO FISÍCO,CORPO DOCENTE, MATERIAL DIDÁTICO ETC. E TAMBÉM PROFESSORES ESPECIALIZADOS E CAPACITADOS PARA ATENDER AOS PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS, E NA PRÁTICA A LÍNGUA DE SINAIS PARA RESOLVER O ENORME PROBLEMA COMUNICATIVO QUE SURGE NO AMBIENTE ESCOLAR. E A PRESENÇA DO INTERPRETE EM SALA DE…

temos que levar uma base teórica, para que assim possamos desenvolver cada projeto, isso será como forma de norteamento futuro, ou até mesmo presente, para aqueles estudantes que já trabalham em sala de aula. E contribui para o nosso aprimoramento sobre conhecimentos a respeito da inclusão de alunos especiais dentro das escolas, tendo em vista que no momento em que nos encontramos cada vez se expande mais o assunto. São evidentes as necessidades e as dificuldades que os mesmos encontram…

O ALUNO SURDO NA EJA: UMA REFLEXÃO SOBRE O ENSINO Elizete Monteiro da Silva 1- INTRODUÇÃO Com a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é considerada uma modalidade da educação, compreendida como uma educação que abrange os aspectos da educação formal, informal e não formal destinada a jovens e adultos, portanto, deve proporcionar o desenvolvimento de suas habilidades e de suas qualificações técnicas. Diante disso, o aluno surdo também se encontra nesse