Entrevista Sobre Ldb

Resumo Neste trabalho queremos demonstrar que mesmo com o surgimento da lei (LDB), e o Parâmetro (PCN), muitos educadores ainda têm grandes dificuldades em modificar os seus métodos pedagógicos de avaliação dos seus alunos, por não conseguirem se desvencilharem dos seus métodos tradicionais dos quais foram educados. Abstract In this work we demonstrate that even with the enactment of the law (LDB) and Parameter (NCP), many educators still have great difficulty in changing their

maneira que eles melhor poderão aprender”[...]. Medir o conhecimento do aluno através de uma simples prova ou exame é influir diretamente sobre vidas humanas e seus destinos, pois muitas pessoas desistem de seguir em frente com seus estudos por ter sido classificado como “REPROVADO” em algum momento de sua vida escolar. Ainda citando HOWARD GARDNER em entrevista a revista nova escola quando perguntado: A Teoria das Inteligências Múltiplas causou grande impacto na Educação. Após 25…

NOVE ANOS...................................................................................................................................07 5. ESCOLA PAROQUIAL SÃO DOMINGOS...................................................................09 6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA......................................10 7. FATOS OBSERVADOS SEGUNDO O ARTIGO 62 DA LEI DE DIRETRIZES E BASE…

e seu significado. Neves (1996) em seu artigo sobre pesquisa qualitativa considera que: Na pesquisa qualitativa é frequente que o pesquisador procure entender os fenômenos segundo as perspectivas dos participantes da situação e a partir, daí situe as interpretações dos fenômenos estudados. (p. 01) O presente estudo teve amostra formada por catorze professores de ensino fundamental da rede pública. Quanto ao procedimento, foi realizada entrevista semiestruturada. Objetivamos com a…

..........................16 APÊNDICE A – Roteiro de Entrevista a ser realizada com os membros do Núcleo Docente Estruturante dos Cursos de Pedagogia (NDE/PED) ..........................................................19 APÊNDICE B – Roteiro de Entrevista a ser realizada com representante do Conselho Estadual de Educação, do Estado do Amapá (CEE/AP) ..........................................................20 APÊNDICE C– Roteiro de Entrevista a ser realizada com representante da…

NO BRASIL – BREVE HISTÓRICO...................................................................………… 22 3.4 A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE HOJE NO BRASIL – A NOVA ABORDAGEM DA LDB ............................………………………….. 29 3.4.1 CONSIDERAÇÕES SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL .…. 32 3.5 A FORMAÇÃO E O EXERCÍCIO PROFISSIONAL DO ACD E DO THD ..................

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO 4 2.1 LDB E DIRETRIZES CURRICULARES 4 2.2 ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 5 2.3 PROBLEMAS DISCIPLINARES NA ESCOLA 5 2.4 PROJETOS DESENVOLVIDOAS PELA ESCOLA 6 2.5 INCLUSÃO 7 2.6 A FILOSOFIA DA ESCOLA 7 2.6.1 CONCEITO DE HOMEM 7 2.6.2 CONCEITO DE SOCIEDADE 8 2.6.3 CONCEITO DE EDUCAÇÃO 8 2.7 PRATICAS PEDAGÓGICAS 9 2.8 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 9 2.9 PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE

prejudicá-lo se não houver em conjunto sérias mudanças na estrutura escolar e melhor capacitação dos professores. No Livro Como Entender e Aplicar a Nova LDB de 1997, Paulo Nathanael Pereira de Souza(Doutor em Educação, economista e educador) e Eurides Brito da Silva (Doutora da Educação com pós-doutorado em Administração da Educação), fazem comentários sobre a lei Nº 9.394/96,e no Artigo 32 ,onde é recomendado métodos para diminuir os índices de repetência, os autores comentam que Por…

[pic] Faculdade Educacional da Lapa Relatório sobre o Perfil do Professor. Libiana Barbosa Bartolomeu Malaquias. Lidiana Cristina Beserra Martins Barboza. Suzanne Ribeiro da Silva Landim Vanessa Siqueira da Silva. Duque de Caxias – RJ Junho/2012 Faculdade Educacional da Lapa Relatório sobre o Perfil do Professor. Por: Libiana Barbosa Bartolomeu…

estão organizadas em 3 capítulos: No primeiro capítulo será abordado Políticas Educacionais e Qualidade de Ensino. No segundo capítulo abordaremos sobre Pensando em Educação – IDEB/IDESP. No terceiro capítulo abordaremos sobre Avaliação Externa – SAEB/IDEB e SARESP. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, enriquecida com uma entrevista em uma instituição escolar a qual podemos perceber a importância dos itens citados nesse trabalho. EDUCAÇÃO NO BRASIL A