ORGANIZA O E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Jeane Maria Oliveira da Silva- RA: 7931700823
Marilene Gomes Pimentel- RA:411145
Maria Neusa Cunha Espíndola- RA: 420739
Wanessa Sousa dos Santos- RA: 409089

ARAGUAÍNA
2015

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da, professora à distância: Maria Clotilde Bastos

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO .04

2. ETAPAS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ...................................................................05

3. ATRIBUIÇÕES DO MEC NO SISTEMA EDUCACIONAL.......................................06

4. VANTAGENS E DESVANTAGENS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS...................................................................................................................................07
5. ESCOLA PAROQUIAL SÃO DOMINGOS...................................................................09

6. ENTREVISTA COM A COORDENADORA PEDAGÓGICA......................................10
7. FATOS OBSERVADOS SEGUNDO O ARTIGO 62 DA LEI DE DIRETRIZES E BASE 9394/96......................................................................................................................11
8. CONCLUSÃO..................................................................................................................12

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................13

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho tem o objetivo de relatar os principais estudos referentes à evolução brasileira, as mudanças ocorridas no ensino fundamental de nove anos, quais as vantagens e desvantagens, a confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em território brasileiro. A inclusão das crianças de seis anos de idade no ensino fundamental para que elas permaneçam um