Entrevista Psicopedagogica

Ivonete Valhejo Moreira DOURADOS-2014 1-APRESENTAÇÃO DO CASO J.K. foi encaminhada para uma avaliação psicopedagógica porque não está apresentando um desempenho acadêmico satisfatório. Atualmente, freqüenta a 2a série (1o ciclo do ensino fundamental) em uma Escola Estadual, contudo, segundo dados coletados na entrevista de queixa, já apresenta estes sinais desde a pré-escola (educação infantil). A anamnese revela dados significativos de atraso no desenvolvimento

tarefas descritas pelo CFP na resolução nº 014/00 destaco as seguintes possibilidades de atuação do psicólogo escolar: a) aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao processo ensino-aprendizagem, em análises e intervenções psicopedagógicas; referentes ao desenvolvimento humano, às relações interpessoais e à integração famíliacomunidade-escola, para promover o desenvolvimento integral do ser; b) analisar as relações entre os diversos segmentos do sistema de…

UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADE E TECNOLOGIAS CURSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ENTREVISTA: PELA EDUCAÇÃO, COM ANTONIO NÓVOA APARECIDA ANGELA DA MATTA GASPAR ITAPERUNA-RJ 2013 UNIVERSIDADE LUSÓFONA DE HUMANIDADE E TECNOLOGIAS CURSO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO ENTREVISTA: PELA EDUCAÇÃO, COM ANTONIO NÓVOA APARECIDA ANGELA DA MATTA GASPAR

instituição escolar. (Bossa, 1994, p. 71) Assim sendo, pensar a escola á luz da psicopedagógia implica nos debruçarmos especialmente sobre a formação do professor. Pode-se dizer, por conseguinte, que uma das tarefas mais importantes na ação psicopedagógica preventiva é encontrar novas modalidades para tornar essa formação mais eficiente. Sabe-se que as profissões são escolhidas atendendo a profundos desejos inconscientes, e que não se questiona e nem se leva em conta as motivações…

multidisciplinar que o psicopedagogo deve ter é de suma importância para uma maior compreensão do processo de avaliação diagnóstica. Dessa forma favorecendo a escolha da metodologia adequada para o bom desenvolvimento de suas intervenções psicopedagógicas, conduzindo de maneira satisfatória o processo de ensino -aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Aprendente – Individualidade - Disortografia – Biopsicossocial – Aprendizagem. SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO .......................................

individuo, mais ele terá possibilidades intelectuais, motoras e sensitivas para encarar a vida adulta e suas dificuldades, podemos pensar que tal trabalho se não servirá para mudar antigos pensamentos, talvez sirva para enriquecer as clínicas psicopedagógicas e tornar as crianças que por lá passarem mais preparadas para enfrentar o mundo. Por fim, esta pesquisa tem como uma das suas intenções, unir a Psicopedagogia e a Psicomotricidade, não só para testes psicomotores, mas como…

afirmar que a Psicopedagogia surge como um espaço transdisciplinar porque se constitui a partir de uma nova compreensão acerca da complexidade dos processos de aprendizagem. Visando favorecer a apropriação do conhecimento, a ação psicopedagógica consiste numa leitura e releitura do processo de aprendizagem, bem como da aplicabilidade de técnicas e métodos que visam novas maneiras de aquisição do conhecimento. A ação desse profissional não pode ser…

realizados durante o curso de Psicopedagogia e traz como tema: O Psicopedagogo e as intervenções na dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita. As intervenções têm como principal objetivo detectar através do diagnóstico e da avaliação psicopedagógica as dificuldades de leitura e de escrita, demonstrada por crianças, adolescentes e adultos. Nesse contexto, a avaliação, assim como, as técnicas utilizadas se configuram um dos recursos crucial para o bom resultado dos diagnósticos.…

e escrita, o que ocasiona um mal rendimento escolar, visto que para realizar as demais atividades o domínio destas habilidades se faz necessário. Diante desta problemática, buscaram-se através de um diagnostico, subsídios para uma intervenção psicopedagogica junto a instituição, com o intuito de identificar os fatores que desencadeiam este problema. O objetivo desta pesquisa foi realizar um diagnóstico psicopedagogico institucional para identificar como o educador compreende o processo…

Instituição Escolar e a Clínica Psicopedagógica. Para o processo de diagnóstico utilizamos o modelo proposto por WEISS (1994) que é caracterizado da seguinte maneira: 1°- Entrevista Familiar Exploratória Situacional (EFES) com os dois alunos 2°- Anamnese 3°- Sessões Lúdicas Centradas na Aprendizagem 4° - Complementação com provas e testes 5° - Síntese Diagnóstica – Prognóstico 6° - Devolução - Encaminhamento Acrescentamos aos tópicos mencionados a Entrevista Operativa Centrada…