Entrevista Professor Alfabetizador

os estudos desenvolvidos por Emília Ferreiro, Esther Pillar Grossi e Telma Weisz no campo da psicogênese da língua escrita. E a segunda, com uma observação e análise, na prática, deste processo construído pela criança e da ação pedagógica do professor a partir do resultado de suas sondagens (exemplificada com os dados 2 de uma rápida, mas ilustrativa pesquisa de campo). O estudo teórico intenta compreender como a criança se apropria do sistema de representação escrita e…

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre letivo/ Módulo 7º semestre Componente Curricular: Metodologia da Alfabetização Professor (es): Carga Horária: 50 horas horas relógio Período: 1º Semestre / 2015 Ementa Compreensão dos processos de alfabetização e letramento, assim como do planejamento, desenvolvimento e avaliação práticas de oralidade, leitura e escrita, que respondam às necessidades de aprendizagem de seus/suas alunos(as), sejam crianças, adolescentes, jovens

A importância do jogo no Processo de Alfabetização A IMPORTÂNCIA DA RALAÇÃO PROFESSOR E ALUNO PARA A APLICABILIDADE DO LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO Celene Voos Prof. Joel Luís Corrêa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0287) – Prática Educativa Módulo III 04/07/2012 RESUMO O objetivo deste trabalho é compreender a importância do jogo no processo de alfabetização. Para tanto se buscou subsídios em…

aprendizagem. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de campo do tipo descritiva exploratória. A amostra constituiu-se de 08 professores alfabetizadores de escolas públicas. Para coleta das informações, utilizou-se um questionário contendo perguntas que foram aplicadas sob forma de entrevista. Os dados analisados mostram que do total de professores entrevistados a maioria se depara com alunos que apresentaram dificuldades na leitura e na escrita. No estudo,…

trabalho dos alfabetizadores, trazendo contribuições para o esclarecimento não só das questões da didática do ensino da língua como também sobre a formação de professores e coordenadores pedagógicos engajados na importante tarefa de alfabetizar seus alunos na escola pública Em entrevista a revista NOVA ESCOLA, a autora traz reflexões sobre as vivências de sua infância, que colaboraram para que analisasse a maneira pela qual os alunos aprendem. Sua trajetória como educadora de…

razões de ordem teórica ou prática que justificam a realização da pesquisa. Essas razões constituem-se em três justificativas: de relevância pessoal: motivos pessoais que levaram a escolher o tema ou a realizar a pesquisa. Ex: Um professor-alfabetizador tem sérios problemas em sala, pois alguns de seus alunos têm certa dificuldade em aprender as sílabas complexas. Então, ele parte para a investigação dos possíveis motivos que ocasionam essa dificuldade, para tentar…

obtermos esses resultado fizemos entrevistas com três professores do Maternal I e Pré I e Pré II. Em nossa primeira abordagem, conversamos com a professora Maria do Rosário do Maternal I, onde o nosso questionamento teve o objetivo de conhecer seu ponto de vista de como a criança aprende. Segundo a nossa entrevistada, a criança aprende de várias maneiras, como por exemplo: através de, histórias, música lúdica e observando o ambiente natural com o estímulo do professor, favorecendo…

descritiva, exploratória e experimental/causal. Bibliográfica. Entrevista e pesquisa de campo. Constatou-se que as causas do baixo índice e aproveitamento escolar , encontra-se calcadas em cinco elementos provocadores desse problema educacional: Má alfabetização(escola), desatenção (família), heterogeneidade ou diversidade (escola) e falta de conhecimento pedagógico-cognitivo e de ensino-aprendizado por parte dos professores (escola). TÍTULOS/AUTORES OBJETIVOS …

sala de aula o método é adotado em forma de fóruns de debates ou como círculos de cultura, onde os indivíduos aprendem a ler o mundo e as letras e a escrever sua história de vida e as palavras. A essa educação contrária a visão tradicional, onde o professor é o detentor do saber e passa a levar em consideração a bagagem cultural que os alfabetizandos trazem e transforma esses conhecimentos de forma que eles sejam reinterpretados e recriados. Ao dialogar com sua realidade os…

apenas alfabetizando, mas proporcionando uma aprendizagem significativa que favoreça a informação e a comunicação do aluno, para que este tenha acesso aos bens culturais e participação efetiva no mundo letrado. Nessas situações está a figura do professor com seu olhar atento para os problemas e dificuldades das crianças, a fim de possibilitar intervenção e garantir aprendizagem reconstrutiva, partindo de sua condição de vida a fim de significá-la, tendo em vista o sucesso escolar da criança,