inclusão da criança com deficiencia na escola regular

A necessidade de formação dos professores para educação inclusiva e a falta de preparo para assumir a responsabilidade de promover a aprendizagem e participação de alunos com necessidade educacionais especiais, já foi estudada por diversos autores como Martins (2006), Vitaliano (2007), Hummel (2007), Beyer (2003). Tais autores, constataram as dificuldades e falta de preparo dos professores para promover a aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais e enfatizaram a necessidade da formação continuada para atender à diversidade das experiências e demandas dos estudantes em sala de aula. Na prática, encontramos ainda professores despreparados para essa realidade e com falta de uma rede de apoio para desenvolver o seu trabalho com qualidade. Essa rede de apoio voltada para a construção de possibilidades de inclusão de crianças com deficiências na escola pode envolver além de diferentes profissionais do campo da educação, profissionais da área da saúde, como o terapeutas ocupacional, por meio do trabalho de apoio direto ou indireto ao professor, à família, à comunidade escolar e também à criança. A composição de uma equipe multidisciplinar é fundamental para apoiar e construir novas possibilidades de ação por parte dos diferentes agentes e para a efetivação e fortalecimento de uma nova dinâmica que valorize cada sujeito e sua diversidade. A fim de contribuir para a construção do trabalho multidisciplinar no campo da inclusão escolar de crianças…

RAFAEL TEIXEIRA SILVEIRA VISÃO DE UM PROFESSOR QUANTO À INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Canoas 2015 RAFAEL TEIXEIRA SILVEIRA VISÃO DE UM PROFESSOR QUANTO À INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Trabalho de Matemática apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral na disciplina de educação inclusiva. Orientador: Leonel Delvai Favalli Canoas 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

VIVÊNCIA E INCLUSÃO Observação de inclusão, na escola Nome do Cursista: MARCELO EDUARDO MELONI Nome da Escola visitada: EE SALUSTIANO LEMOS Disciplina a ser analisada: LÍNGUA PORTUGUESA • Nome do Professor Coordenador TATIANA CRISTINA DANICO BERTOCCO data: 02/09/2011 • Nome do Prof. entrevistado ISABELA DONIZTE ASSALIM data: 03/09/2011 De que maneira é realizado o trabalho de inclusão na escola em você faz suas observações? Roteiro da entrevista: - Encaminhe…

A temática da inclusão e da integração ainda carece de estudos mais aprofundados e que permitam o desenvolvimento de suas respectivas influências e repercussões na prática educativa da educação física na escola regular. Compreender o que é a integração e o que é a inclusão parece estabelecer uma relação fundamental com o desenvolvimento da prática educativa da educação física na escola regular. Metodologia O presente estudo investiga a temática da inclusão/integração de crianças…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS- UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE GRADUAÇÃO CURSOS DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA, LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS E PEDAGOGIACAMILA POSSEBON BUENO CÍNTIA LAUREN FEISTEL GRAZIELE DA LUZ DE LIMA MELINA MELLO DE FREITAS RENATA CHANDELE PRUX RENI MARINS DA SILVA JUNIOR A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO LEOPOLDO SÃO LEOPOLDO 2012 CAMILA POSSEBON BUENO CÍNTIA LAUREN FEISTEL GRAZIELE DA LUZ DE LIMA MELINA MELLO DE FREITAS …

ARTIGO CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA Introdução O estudo que investiga a inclusão de crianças com necessidades especiais na educação física das escolas públicas da região do Vale do Taquari requisita explorar uma justificativa que envolve aspectos de uma cultura educacional e social, bem como os aspectos da problemática da inclusão na educação física escolar. O ponto de partida para as reflexões se ampara nas afirmações de Góes (2005) cujos estudos…

Este trabalho tem por objetivo entender como os professores, atendidos pelos psicólogos, qualificam o atendimento para eles oferecido, além de promover a realização de uma pesquisa qualitativa com cinco professores, para poder dar voz as suas percepções sobre como a psicologia escolar contribui para a inclusão da diferença na escola, entender quais são suas expectativas com relação à atuação dos psicólogos e quais as questões centrais que os professores apresentam. Para tanto,…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MARIA ALCIONE RODRIGUES RELATÓRIO DO TRABALHO TEÓRICO-PRÁTICO TEMA: DIVERSIDADE: A INCLUSÃO NA EJA Porto Alegre 2012 Sumário INTRODUÇÃO: 3 2. Realidade educacional das escolas inclusivas de EJA em Porto Alegre 4…

indivudual, segundo semestre UNOPAR 1 INTRODUÇÃO A inclusão é um movimento de luta das pessoas portadoras de deficiências ou não, de seus familiares e professores na busca de reflexão a respeito das políticas publicas e pedagógicas. A palavra inclusão é utilizada quando se busca qualidade para todas as pessoas, ou seja, falaremos um…

MARIA EMÍLIA PIRES BRIANT A inclusão de crianças com deficiência na escola regular na região do Butantã: conhecendo estratégias e ações Dissertação apresentada à Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Ciências Área de Concentração: Movimento, Postura e Ação Humana Orientadora: Profa. Dra. Fátima Corrêa Oliver São Paulo 2008 MARIA EMÍLIA PIRES BRIANT A inclusão de crianças com deficiência na escola regular na região…