Entrevista Professor - Psicologia da Educação

Aquilo te marca. Então eu tento, eu tenho que estimular os órgãos dos sentidos. Mas... claro... 3. Como ele define/pensa a relação professor-aluno. Explorar as concepções que o professor tem sobre esta relação; que efeitos essa relação tem sobre o ensinar e o aprender do aluno; sobre a educação; e, sobre a educação de jovens (adolescentes) [...] Primeiro que El tem que ser uma relação de aprendizado né. Eu nunca... Nunca vou saber tudo por mais que estude né... A gente nunca vai saber de tudo. Então tem que saber que é uma relação de troca e não de oposição. Eu não sou o centro da terra, eu também estou aprendendo. É uma troca de informações. O professor é diferente de sempre e o aluno é diferente cada vez. Eu tenho mais que ser um mediador, porque a informação o aluno pega em qualquer lugar, o que eu tenho que fazer é filtrar então. Afinal, até que ponto a tecnologia que eles acenam ajuda no aprendizado? O aluno acena muita informação mas não consegue sentar pra ler um texto e entender? Nós: Tu diz que ele lê vários textos mas nãi aprofunda nada? Ele: Sim, sim. Antigamente a gente “usava o cérebro” pra estudar né (risos) e não o laptop ou o telefone. Nós: E como tu vê essa educação para os jovens? Ele: Eu confesso que foi minha maior dificuldade né, a gente sai da faculdade despreparado, com uma visão errada de como é; É diferente o perfil de aluno. Quando eu comecei aqui foi difícil adaptar toda aquela bagagem que a gente traz de alunos mais velhos, foi…

Entrevista com profissionais da educação e a importância da psicologia em sua formação O texto “A Psicologia e a Formação de Professores: Ação e Reflexão a partir da percepção de professores em formação” revela que o objetivo da pesquisa realizada pelo PIE (Professores no Início da Escolarização) foi estudar os processos que contribuem para a transformação dos conhecimentos teóricos e práticos de psicologia para a organização do trabalho pedagógico. Para tal foram entrevistados 13…

A origem da psicologia. Podemos começar definindo a palavra psicologia, a definição de psicologia poderia ser dada por sua origem grega: Ψυχολογία = Psyche + logia. Psyche quer dizer alma ou mente e também era o nome da Deusa “psique”, que na mitologia grega era esposa de Eros, o nosso famoso cupido. Note que a primeira letra, Ψ (psi), é o símbolo da psicologia. Logia vem de logos, que quer dizer: discurso, conhecimento, ciência, deste modo Psicologia é a ciência da alma e da mente, é a…

Disciplinas: História da Educação; Psicologia da Educação; Prática de Pesquisa Educacional. Docentes: Profas. Karem F. da Silva Bortoloti; Patricia Rossi Carraro; Andréa R. Rosin Pinola. Aluna(o): Cód.: Atividade avaliativa I Entrega: 01/04/2013 A Psicologia e a Formação de Professores Qual o objetivo da pesquisa? R: A pesquisa foi realizada para compreender os processos envolvidos na co-construção de conhecimentos do professor. Estudar os processos que contribuem para…

1º semestre Ciências Sociais 40 Bases antropológicas da Psicologia Sociedade e ser humano: dimensões essenciais. Modernidade, capitalismo e o surgimento da sociologia. Clássicos da sociologia: Karl Max, Émile Durkheim. A sociologia de Weber: Racionalização e História. Histórico e definição da antropologia. A relação entre antropologia e Psicologia. Conceito de cultura. Principais abordagens teóricas da antropologia contemporânea. Processos sociais e as características específicas das…

FACULDADE FRASSINETTI DO RECIFE – FAFIRE CURSO DE PSICOLOGIA Ana Paula Cinthia Braga Inayara Riether PSICOLOGIA ESCOLAR: TEÓRIA E PRÁTICA Recife 2014 PSICOLOGIA ESCOLAR: TEÓRIA E PRÁTICA Trabalho apresentado à disciplina Avaliação Psicológica, ministrada pela Prof. Graça Diniz, para obtenção da nota da 2ª CP no 1º semestre do ano de 2014. Recife 2014 Introdução O presente…

de PedagogiaAtividade Avaliativa 1 – Disciplinas: História da Educação; Psicologia da Educação; Prática de Pesquisa Educacional Nome: Edneia de Assis Moreira Santos Código: 020027464 Polo: São Bernardo do Campo - COC Ribeirão Preto2013 | Prática da Pesquisa Qual o objetivo da pesquisa? R: O objetivo da pesquisa foi estudar os…

Educação, Ética e Psicologia Organizacional. Ademar Alves de Lima Resumo. O principal objetivo deste artigo é demonstrar a importância da contribuição da Psicologia nas organizações relacionada com a Educação e Ética, onde nada se move de forma coerente sem estas duas variáveis, um profissional de psicologia dentro das organizações visa promover à saúde mental dos colaboradores, e fazer com que erre menos em suas admissões, colocando assim a pessoa certa no cargo certo, para…

professores, para poder dar voz as suas percepções sobre como a psicologia escolar contribui para a inclusão da diferença na escola, entender quais são suas expectativas com relação à atuação dos psicólogos e quais as questões centrais que os professores apresentam. Para tanto, priorizaram-se a observação do trabalho dos profissionais de educação e psicologia na vivência da instituição escolar durante três meses de desenvolvimento da pesquisa. As análises das informações obtidas na…

disciplina Psicologia Construtivista do Curso de Psicologia/Pedagogia (3º./2º. semestre) da Universidade Paulista (UNIP-SP) tem como uma de suas propostas o estudo da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem do psicólogo suíço Jean Piaget. O objetivo de nosso trabalho é coletar desenhos livres de crianças com idade entre 02 a 15 anos para compreender o desenvolvimento do pensamento infantil por meio da representação gráfica em uma perspectiva psicogenética. Para isso os alunos irão…