Entrevista Professor - Psicologia da Educação

Professor Tiago

1. Como (pq) decidiste ser professor? – Explorar o percurso da formação do professor: sua narração sobre o “tornar-se” professor; seu desejo de “ser” professor; enfim sua história de vida como professor.

[...]Ele: Na verdade sou professor de Química! O que me fez decidir pela regência de classe foi o contato que eu tive com os professores da minha licenciatura. Meu curso era dividido na parte industrial, tecnológica, e a parte da licenciatura mesmo. Eu entrei nesse curso por causa do desconto que era dado né, pra licenciatura, como incentivo à formação de professores. Esse contato foi meu ponto de partida (risos). Confesso que no começo eu ficava bem nervoso NE, pra dar aula, mas até pra apresentar um trabalho a gente fica né, então... A gente pega o jeito. É diferente, bastante. A gente tá exposto, mas gradativamente a gente vai se acostumando com os alunos né, as pessoas.
No fim é gostoso, é gratificante ver a pessoa dizendo “Bah! Agora eu entendi! Não tava conseguindo!” depois que tu explica NE.
[...] Nós: Mas no início do curso tu pretendia ser professor?
Ele: (risos) Não, não, eu queria ser químico, fazer fumaça, explodir coisas (risos). Depois é que houve uma moldagem, com professores da licenciatura. Nunca tinha... comecei a ver por esse lado que nunca tinha visto. Eram boas cadeiras.

2. Como o professor define ensinar e aprender – Explorar como o professor faz para ensinar – como ele acha que o aluno aprende – o que está envolvido no ato de ensinar-aprender. Pode-se solicitar que o professor exemplifique alguma situação de aprendizagem.

[...]Ele:Eu acho que a primeira coisa, antes de querer passar conteúdo, tu tem que... conquistar o aluno. Tu tem que firmar não aquele jeito autoritário. Conhecimento não se impõe. A gente aprende também né.
Na verdade eu aprendo muito mais do que ensino, o aprendizado não PE falar e tá entendido. É uma troca, às vezes uma coisa que eles trazem... Uma ideia nova, um outro jeito que eles