Entrevista Com Professor Sobre Criança Com Tdah

de ensino de artes e outras matérias para alunos com TDAH Alysson Martins, Cristina Calvoso, Crishelle Correa, Amanda Teske, Lídia Costa Uniasselvi Professor César Augusto Jungblut Licenciatura em Artes, História e Biologia Disciplina Seminário da Prática 28 de Junho de 2014 Resumo O objetivo desse artigo é alertar familiares, professores e alunos de diversas licenciaturas quanto as caracteristicas dos estudantes portadores do TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e…

INDISCIPLINA E TDAH (TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE): UMA ABORDAGEM NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM Jocimeire Oliveira1 Viviane Inês Donadel² RESUMO O artigo apresenta uma revisão bibliográfica sobre indisciplina e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) numa abordagem sobre o processo ensino-aprendizagem. O objetivo é levantar informações relevantes sobre os conceitos de indisciplina e TDAH abordando o histórico, a definição, como se realiza o diagnostico

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos…

HIPERATIVIDADE - TDAH Brasília 2010 ANA LUCIA DA SILVA LEITE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE - TDAH Monografia apresentada à Universidade Gama Filho, como requisito para obtenção de título de especialista em Psicopedagogia. Orientadora: Profª Ms. Odnea Quartieri Ferreira Pinheiro Brasília 2010 ANA LUCIA DA SILVA LEITE TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE - TDAH

1 “Socorro! Tenho um hiperativo em minha sala” Representações Sociais de Professores de uma Escola de Jaboatão dos Guararapes Marcela Rios Ribeiro1 Zélia Granja Porto2 RESUMO O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é definido na literatura pertinente como uma síndrome caracterizada por manifestações de hiperatividade, impulsividade e desatenção da criança em casa e na escola. A representação social constitui um tipo de conhecimento que interfere no comportamento do…

SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA FELIPE MACIEL MOREIRA PAULO ESBER BARROS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: INSTRUMENTALIZAÇÃO DE PROFESSORES Belém - PA Set/2011 FELIPE MACIEL MOREIRA PAULO ESBER BARROS DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA ESCOLA: INSTRUMENTALIZAÇÃO DE PROFESSORES Belém - PA Set/2011 1. Introdução 1.1 Problematização De acordo com…

Crianças com TDAH não são todas iguais algumas exibem padrões diferentes de comportamento, desenvolvimento e riscos tardios. Algumas apresentarão apenas o TDAH; outras terão este transtorno aliado a problemas de aprendizado, agressividade, conduta anti-social e péssima relação com os amigos. Todas compartilham o problema da habilidade reduzida de inibir seu comportamento e de manter esforços para sustentar atividades. E, com certeza, todas as crianças necessitam de nossos cuidados

AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO MATERIA: TRABALHO INTERDISCIPLINAR AUTOR: WALACE RODRIGUES CARATINGA – MG, 09 DE NOVEMBRO DE 2011 AVALIAÇÃO DE UMA CRIANÇA COM TDAH – DO DIAGNOSTICO A INTERVENÇÃO Autor: Walace Rodrigues. Acadêmico do Curso de Psicologia. Centro Universitário de Caratinga – UNEC – 35.300-047 – Caratinga – MG.…

1. TDAH 1.1 Conceito O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido um dos temas mais estudados em crianças em idade escolar, acompanhado do encaminhamento aos serviços de saúde para o seu diagnóstico. As diversas informações veiculadas na mídia tornaram os sintomas de TDAH mais conhecidos entre a população em geral, impulsionando o surgimento de associações de pacientes (ABDA – Associação Brasileira de Déficit de Atenção) e a busca de esclarecimento das…

desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, que de acordo com o objetivo, buscou compreender as dificuldades encontradas nas práticas realizadas pelos professores na intervenção em sala de aula com alunos TDAH. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa, objetivando a descrição. A compreensão e seu significado. Neves (1996) em seu artigo sobre pesquisa qualitativa considera que: Na pesquisa qualitativa é frequente que o pesquisador procure entender os fenômenos segundo…