ATPS Psicologia

comportamentos Etapa 2 (passo 1 a 4) Roteiro para a entrevista 1- Postura do professor e sua relação interpessoal com o aluno: a) Como é o seu relacionamento com seus alunos? 2- Visão pedagógica sobre a aprendizagem: a) Qual a sua visão pedagógica sobre a aprendizagem? b) A sua postura como educadora influência na aprendizagem? 3- Metodologias de ensino e aprendizagem: a) Qual o tipo de método para o ensino e aprendizagem você utiliza? 4- Formas de avaliação: a) Como você avalia o aluno? Entrevista concedida pela professora Adeilma Cristina da Silva de Santana que trabalha a 10 anos na profissão. Possui magistério e pedagogia. (2º ano fundamental do Estado). 1-Postura do professor e sua relação interpessoal com o aluno: a) Como é o seu relacionamento com seus alunos? R: É um relacionamento em primeiro lugar afetivo, pois acredito que através do afeto conseguimos ganhar a confiança da criança, tendo assim uma abertura maior para o aprendizado. 2-Visão pedagógica sobre a aprendizagem: a) Qual a sua visão pedagógica sobre a aprendizagem? R: A criança dessa faixa etária constrói o seu conhecimento com base em experiências trazidas do seu cotidiano. Cabe a nós, educadores, propiciarmos atividades (práticas-educacionais), que estabeleçam relações de conceitos, para o desenvolvimento da aprendizagem. b) A sua postura como educadora influência na aprendizagem? Sim, com certeza. A postura do professor é que dá um norte para o aluno, para…

A Psicopedagogia trabalhando para uma melhor relação interpessoal docente/discente. A dificuldade está na ensinagem ou na aprendizagem? Pscpdg: Sonia Maria, setembro /2007 Resumo:Este artigo visa abranger a atuação da Psicopedagogia Institucional dentro de uma escola, seu objeto de estudo, seu objetivo e sua práxis, no papel de observador, analisando os fatores que favorecem, intervêm ou prejudicam uma boa relação professor e aluno em uma instituição escolar. Propõem um subsídio na…

Especialidade de Supervisão Pedagógica, sob a Orientação do Professor Doutor José Maria de Almeida Mestrado em Ciências da Educação – Supervisão Pedagógica Julho 2010 ii RESUMO Este trabalho de investigação foi motivado pelo nosso contexto profissional e pela nossa necessidade de compreender, na sua generalidade, o conceito de supervisão pedagógica na formação inicial e, especificamente, como é que o professor orientador da prática pedagógica desempenha um papel…

Jean Piaget As teorias de Piaget são os estudos dos mecanismos de aumento do conhecimento, onde se denominada Epistemologia Genética. Professor e aluno Jean Piaget não oferece aos educadores uma didática específica sobre como desenvolver a inteligência do aluno ou da criança, nos mostra que cada fase de desenvolvimento apresenta características e possibilidades de crescimento da maturação ou de aquisições e que o conhecimento destas possibilidades faz com que os professores…

PSICOLOGIA E COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL Análise de resultados de um questionário aplicado a 2 turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico Discente: Silvino Oliveira Docente: Professor Doutor João Nogueira Lisboa Janeiro 2013 1 Análise de resultados de um questionário aplicado a 2 turmas do 3º Ciclo do Ensino Básico Índice 1. Introdução ...................................................................................................................... 3 2. Metodologia…

1. INTRODUÇÃO Este estudo teve como tema As Relações Interpessoais na Escola Publica: Uma Análise Reflexiva, que visa analisar as relações interpessoais existentes na escola publica e que geram tantos conflitos. Para análise das informações da pesquisa de campo foi adotada a abordagem qualitativa, cujos resultados foram obtidos por meio do contato direto do pesquisador com o fenômeno observado para recolher as ações dos atores em seu contexto, a partir de sua perspectiva de seus…

investigado, tendo sido mais estudado na população adulta (André e Legeron 1997; Girodo 1980). O que ocorre é que os problemas internalizados suscitam muito menos atenção do que os externalizados. Para esse trabalho, usaremos os termos timidez e retraimento social de forma indistinta, para nos referimos “aquelas crianças que mantêm relações insuficientes com seus pares, crianças com um padrão de conduta caracterizado por carência ou déficit de ralações interpessoais e fuga ou evitação de…

RELAÇÕES ENTRE DESENVOLVIMENTO MORAL, AGRESSIVIDADE E ESTILOS DE RESOLUÇÃO DE CONFLITOS INTERPESSOAIS Fabricio Costa de Oliveira (UNESP) professor_fabricioco@yahoo.com.br Alessandra de Morais-Shimizu Conflitos interpessoais na instituição educativa: ética e moralidade na sociedade pós-moderna O referencial teórico utilizado nesta pesquisa foi a teoria piagetiana a respeito do juízo moral, que em uma perspectiva construtivista, aborda a evolução do desenvolvimento moral de acordo com as…

Avançados Multidisciplinares Centro de Formação Continuada de Professores Secretaria de Educação do Distrito Federal Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica Hiandra Pereira de Souza O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO ARTICULADOR E TRANSFORMADOR DA REALIDADE EDUCACIONAL NO CENTRO INTERESCOLAR DE LÍNGUAS DO GUARÁ (CILG). Brasília (DF) 2013…

Pós-Graduação PUCRS O papel do professor para o desenvolvimento afetivo-emocional do aluno Karina Silva Molon, Bettina Steren dos Santos Programa de Pós Graduação em Educação, Faculdade de Educação, PUCRS, Resumo O trabalho refere-se à nossa proposta de dissertação de Mestrado junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. O tema de pesquisa volta-se para o papel do professor no desenvolvimento afetivo-emocional do aluno. Como questão norteadora a pesquisa trás: …