Ensino Trabalho De Campo

concentração: Dinâmicas do Ensino de História. Prezados acadêmicos, nesta área de concentração vamos discutir questões referentes ao ensino de história. Nas últimas décadas o ensino de História vem passando por uma profunda transformação. Os próprios professores de História estão conscientes que o ensino de História também tem uma história. E que esta história é digna de ser pesquisada, questionada e contextualizada. Nos diversos contextos e períodos históricos o ensino de história…

403 A sociologia no ensino médio: os desafios institucionais e epistemológicos para a consolidação da disciplina Ileizi Fiorelli Silva – UEL RESUMO A partir da análise dos desafios institucionais e epistemológicos o artigo discute a sociologia no ensino médio no Brasil, indicando: quais instrumentos teóricos e metodológicos são pertinentes para o objeto de estudo ensino de sociologia; os processos sócio-políticos e culturais que a elegem como uma disciplina/área a ser ensinada…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA - LINCENCIATURA nome do(s) autor(es) em ordem alfabética TRABALHO INTERDISCIPLINAR – grupo Salvador 2014 nome do(s) autor(es) em ordem alfabética TRABALHO INTERDISCIPLINAR – grupo Natureza e Identidade da Pedagogia e do Pedagogo Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia Licenciatura da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Trabalho Interdisciplinar Individual. Orientador(as): Prof

SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do ensino fundamental”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD Édina Domingues SÃO JOSÉ DOS CAMPOS, 24 DE ABRIL DE 2014

1 ENSINO DE FÍSICA E MATEMÁTICA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS Geraldo Bull da Silva Júnior (gbulljr@bol.com.br) (PUC Minas, rede estadual do Espírito Santo) Eliane Scheid Gazire (egazire@terra.com.br) (Mestrado em Ensin o de Ciências e Matemática PUC Minas) RESUMO Este trabalho apóia -se na metáfora das redes de significações (MACHADO, 2005), que não se esgota nem se fecha em si mesma. O trabalho ainda se apóia na idéia de pensamento complexo (MORIN 2004). O objetivo foi buscar formas…

humanidade. Dependendo das circuns* Trabalho encomendado e apresentado no Grupo de Trabalho Didática (GT-04), na Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), em 2010. Revista Brasileira de Educação v. 18 n. 52 jan.-mar. 2013 143 Selma G. Pimenta, José C. Fusari, Maria Isabel de Almeida e Maria Amélia do R. S. Franco tâncias e do momento histórico, a didática pode ser considerada como a ciência do ensino, a arte do ensino, uma…

EDUCAÇÃO DO CAMPO “...Então o camponês descobre que, tendo sido capaz de transformar a terra, ele é capaz também de transformar a cultura, renasce não mais como objeto dela, mas também como sujeito da história” PAULO FREIRE A EDUCAÇÃO RURAL NAS CONSTITUIÇÕES FEDERAIS 1824 e 1891 – sequer mencionada 1934 - referencia a educação rural a partir do modelo latifundista 1937 e 1946 - mantem-se o modelo , mas evidencia-se mudança de poder das elites agrárias para as industriais – ensino…

Aquarius, São José dos Campos, e-mail: logoeu9@yahoo.com.br Resumo - Este trabalho teve como objetivo verificar a proficiência de um processo de ensino e aprendizagem de alfabetização de um aluno hiperativ o, do qual participaram uma professora, uma psicopedagoga e os pais da criança, a fim de constata r a importância da escola, família e comunidade nesse processo educacional. A pesquisa se realizou em uma sala de alfabetização da rede municipal de ensino de São José dos…

de Oliveira Ramalho Lívia Costa de Andrade 1.5 Curso / Turma : Licenciatura de Matemática / 40711T 1.6 Instituição do Trabalho : Escola Rhema 1.7 Data : Goiânia, setembro de 2003 2. TEMA Trabalho com alunos do ensino fundamental da 2ª fase para proporcionar um confronto entre o ensino tradicional e “ensino renovado” que procura levar o aluno à construção do conhecimento da matemática. Fazer uso de conexões com outras disciplinas…

Adjetivo - CETEP - Centro Técnico de Ensino Profissional CURSO TÉCNICO EM MINERAÇÃO RELATÓRIO DE CAMPO PROFESSORA: MARILANE GONZAGA DE MELO DISCIPLINA: GEOLOGIA GERAL II DATA: 05/04/2013 Coordenação Pedagógica 2013 Adjetivo - CETEP - Centro Técnico de Ensino Profissional RELATÓRIO: TRABALHO DE CAMPO MARILANE GONZAGA DE MELO 1 Adjetivo - CETEP - Centro Técnico de Ensino Profissional SUMÁRIO Introdução ............................................................