Ensino Superior No Brasil Visão Histórica E Perspectivas

Didática da História: uma leitura teórica sobre a História na prática Luis Fernando Cerri 1 O fenômeno social do ensino de História surge no contexto da construção deliberada de identidade nacional, durante o processo de construção da soberania popular, em detrimento da soberania real. Mesmo no caso do Brasil, em que a História pesquisada e ensinada se constitui no seio do Império, é da produção de brasileiros que se trata, ligados ao poder do monarca na medida em que ele expressa a…

implantação no currículo, em 1882 com o parecer de Rui Barbosa, a Educação Física assumiu um caráter higienista e eugenista. Desse modo, desde as últimas décadas do século XIX e nas primeiras do século XX, a Educação Física no Brasil estava sob influência militar. Seu ensino, por sua vez, baseava-se nas relações (professor/a – instrutor/a / aluno/a – recruta) sendo fortemente primada a hierarquia de controle dos movimentos dos/as professor/as e, sobretudo, a questão da…

relações étnico-raciais no Brasil Learning, teaching and ethnic-racial relations in Brazil PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E SILVA* –––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O artigo trata de processos de ensinar e de aprender em meio a relações étnico-raciais, no Brasil. Aponta desafios para a educação das relações étnico-raciais e formação para cidadania, bem como busca situar razões históricas e ideológicas de dificuldades para o ensino de história…

interfere no processo de desenvolvimento humano. O Desenvolvimento Cognitivo As teorias que estudam o desenvolvimento cognitivo humano são caracterizadas em quatro grandes abordagens: piagetiana, a perspectiva neopiagetiana, a abordagem do processamento da informação e a abordagem sócio-histórica. 1)Abordagem Piagetiana Para Jean Piaget (1896-1980), o desenvolvimento cognitivo concebe a inteligência como uma integração entre estruturas de conhecimento e suas mudanças, caracterizadas por duas

RESENHA Curso de Pedagogia no Brasil: Historia e Identidade Carmem Silvia Bissolli da Silva Itaberaí Maio/2014 Roseli Mendonça Ferreira RESENHA Curso de Pedagogia no Brasil: Historia e Identidade Carmem Silvia Bissolli da Silva Pesquisa Bibliográfica Orientada apresentada como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina A.E.A – Formação e Profissionalização de Professores: Pesquisas e Perspectivas Criticas, do 4º ano/7º…

ditatorial-terrorista, assinalou para a totalidade da sociedade brasileira uma funda inflexão,que acabou modelando um país novo. Traço econômico-social “o desenvolvimento capitalista operava-se sem desvencilhar-se de formas ecônomico-sociais que a experiência histórica tinha demonstrado que lhe eram adversas”. A exclusão das forças populares dos processos de decisão política“devido a formação social brasileira e segmentos da classe dominante que sempre encontram meios e modos de…

ESEA – ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS IRACI PIMENTA RODRIGUES FILHO O GESTOR ESCOLAR: SEU RELEVANTE PAPEL DENTRO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS DA CIDADE DE MUANÁ. MUANÁ – PA 2011 ESEA-ESPECIALIZAÇÃO E ESTUDOS AVANÇADOS IRACI PIMENTA RODRIGUES FILHO O GESTOR ESCOLAR: SEU RELEVANTE PAPEL DENTRO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS DA CIDADE DE MUANÁ. Pré-projeto apresentado Ao ESEA – Especialização e Estudos…

municípios e das regiões do Estado. A maioria dos municípios foram emancipados a partir de 1950, tendo então perspectivas de presença de políticas públicas. A educação no contexto desta proposta é vista com o uma política pública, que preconiza nas legislações desta a partir de 1961 o caráter formativo e universalizante, bem como de instrumento de inserção no ambiente produtivo. O Ensino Superior tam bém fora interiorizado, sendo que o Paraná possui 7 universidades e 5 faculdades…

tema é: ”Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo.” Martins apresenta a reflexão sobre a importância das trocas entre parceiros como momentos significativos no processo ensino-aprendizagem, necessariamente, à psicologia sócio-histórica como paradigma de nossas reflexões, que dentro deste espectro ela sugere os objetivos e as finalidades que deva ter a ação educativa, temos por nosso trabalho a meta maior de inseridos, no contexto em que…

Aprendizagem do Comércio. Recorreu-se à metodologia qualitativa com entrevistas semiestruturadas, individuais e coletivas. Os dados foram analisados por meio da técnica de análise temática. As falas denotaram que adolescentes almejam profissões de nível superior e mesmo de nível médio e que o Programa pode ajudá-los a realizar tais expectativas, pela experiência e disciplinamento. Percebe-se uma subjetividade engendrada como resíduo, no processo de produção de uma sociedade modelada sob…