Ensino Superior Na Terceira Idade

SOBRE A EJA E ENSINO SUPERIOR NA TERCEIRA IDADE Francisco Aluízio de Souza E-mail:marlexcyber@gmail.com Mestrando em Ciências da Educação RESUMO Este trabalho tem como finalidade analisar o ensino superior na terceira idade e as práticas educativas adequadas à realidade sócio-cultural, considerando as especificidades do público da EJA. Nesse trabalho de pesquisa destacamos a vontade e necessidade do grupo da terceira…

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verifica-se a existência de dois grandes setores de atuação profissional em Educação Física: o escolar ou formal e o não-escolar ou não-formal. Na área escolar, o profissional pode atuar em todos os níveis de ensino - Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior, no planejamento, implantação, implementação e avaliação de programas do componente curricular Educação Física. Na área não-escolar, o profissional pode atuar nos diversos segmentos da organização…

estudos, ou seja, trata-se da apresentação uma série de questionamentos para levantar os possíveis motivos que impedem o andamento da formação acadêmica logo após a conclusão no ensino médio.O estudo tem por objeto de investigação dos motivos que fazem os alunos não darem andamento aos estudos após a conclusão do Ensino médio. A finalidade principal deste projeto é planear um perfil dos alunos, por meio de questionários, levantando o seu envolvimento aos temas relevantes. Como à…

[pic] ALEX MICHELCÉSAR GONÇALVES SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 justificativa 5 3 DESENVOLVIMENTO 6 3.1 Inclusão Digital na Terceira Idade 6 3.1.1 Objetivo 6 3.2 Apresentação da Empresa N1 Tecnologia 6 3.2.1 Características do Projeto 6 3.2.2 Ferramentas e Conteúdo 7 3.2.3 Método de Avaliação 9 3.2.4 Cronograma de Atividades 9 4 CONCLUSÃO 10 5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 INTRODUÇÃO …

Publicação do Departamento de História e Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte Centro de Ensino Superior do Seridó – Campus de Caicó. V. 06. N. 13, dez.2004/jan.2005. – Semestral ISSN ‐1518‐3394 Disponível em www.cerescaico.ufrn.br/mneme Aspectos Sócio-Históricos e Psicológicos da Velhice Ludgleydson Fernandes de Araújo Mestrando em Psicologia Social e Especialista em Gerontologia Pesquisador do Núcleo de Pesquisa Aspectos Psicossociais de Prevenção e Saúde Coletiva

universidade através da história’’, a segunda ‘’A universidade que não queremos’’ e a terceira ‘’A universidade que queremos’’. Na primeira seção é constatado que na Antiguidade Clássica, já se dispunha das escolas consideradas de alto nível, onde formavam especialistas de classificação refinada em medicina, filosofia, retórica, direito. Os discípulos deveriam aprender do mestre, o conhecimento passado e reproduzir. Na idade média no séc. XI e XV criou-se a “Universidade” onde…

ACESSIBILIDADE PARA IDOSOS NA UNIVERSIDADE ABERTA À TERCEIRA IDADE / UNEB / Campus I 1. INTRODUÇÃO Implantado em agosto de 1995 na forma de Grupo de Trabalho da Terceira Idade – GTTI atendia, inicialmente, 60 idosos. Em 1998, o GTTI ampliou sua atuação e se transformou em Universidade Aberta à Terceira Idade - UATI, atendendo, atualmente, 800 pessoas em Salvador. Com base nas políticas governamentais voltadas para a questão do idoso com o compromisso de intensificar ações que…

estudantes após o ingresso no ensino superior Comportamento do Consumidor e Pesquisa de Mercado Professor José Albergaria Marketing Ana Rita Barbosa Senra Lopes nº73300 Catarina Lopes Gomes nº72837 Deolinda Inês Estrela da Costa nº72070 Raquel Filipa Ferreira Ramos Seabra nº71696 Ano letivo 2014/2015 Objetivos principais: avaliar o padrão de consumo destas substâncias e identificar possíveis mudanças decorrentes do ingresso e permanência neste nível de ensino, bem como…

ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL A Educação Brasileira é composta por duas partes, onde uma é a educação básica que abrange a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e a outra parte é a educação superior. O ensino fundamental e médio dividem algumas regras, como: Carga horária minima de oitocentas horas divididas em no minimo duzentos dias letivos, a escola ser obrigada a proporcionar ao alunos de baixo rendimento escolar um apoio pedagógico durante o período…