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ANDRAGOGIA: UM OLHAR SOBRE A EJA E ENSINO SUPERIOR NA TERCEIRA IDADE

Francisco Aluízio de Souza E-mail:[e-mail]
Mestrando em Ciências da Educação RESUMO

Este trabalho tem como finalidade analisar o ensino superior na terceira idade e as práticas educativas adequadas à realidade sócio-cultural, considerando as especificidades do público da EJA. Nesse trabalho de pesquisa destacamos a vontade e necessidade do grupo da terceira idade voltar a estudar trazendo contribuições como trabalhar a mente, integração com os familiares, melhoria na auto-imagem, na memória e na sua condição de cidadão. Esta pesquisa busca investigar as práticas pedagógicas utilizadas a fim de verificar sua adequação ao contexto dos alunos. Nosso estudo tem por base os seguintes autores: FREIRE (1979) destaca suas maiores contribuições no campo da educação popular para a alfabetização e a conscientização política de jovens e adultos operários, LIBÂNEO (2005) mostra que seus métodos de ensino são principalmente pautados no estímulo do desenvolvimento da consciência crítica de cada indivíduo a fim de despertá-lo para a sua condição de oprimido e proporcionar a ele subsídios para que venha a se tornar um agente transformador da sociedade, JEZINE (2003) tinha como objetivo promover a conscientização do povo, para que este pudesse atuar transformando sua realidade e KLEIMAN (1995) conceitua e amplia os conhecimentos quanto aos letramentos múltiplos e a importância do seu conhecimento para os profissionais envolvidos com o processo educacional e com os processos de alfabetizar e de letrar. Este tema será de grande importância para nossa escola e para a nossa comunidade, pois compreende todas as competências estudadas e também as vividas na prática escolar em uma instituição de ensino, analisadas, principalmente, na disciplina de EJA do curso de formação pedagógica. Como metodologia, usamos a pesquisa explanatória de