Ensino Religioso No Sistema Publico

jesuítas organizaram uma educação em nome da fé, e se dedicaram a um trabalho de catequizar os índios, e trouxeram seus ensinamentos religiosos, com o propósito de formar um exército cristão. A partir disso preocupavam-se em levar aos povos indígenas os ensinamentos cristãos; a língua portuguesa, os costumes e a moral católica. O sistema de ensino era bastante rigoroso, pois os jesuítas obrigavam os índios a seguirem e respeitarem suas doutrinas como fossem o próprio…

nostálgicos costumam deplorar a degradação do ensino público e relembrar momentos passados, não tão soturnos, da educação pindoramense. Os lamentadores bem poderiam se associar aos vizinhos do Norte. Lá, como cá, a tendência para a lamúria é perene, a cruzar gerações e a produzir reflexões e provocações. Em 1963, Richard Hofstadter publicou sua seminal obra Anti-intellectualism in American Life, relacionando a tendência antiintelectual da sociedade à ação dos religiosos, dos políticos e…

Metodologia de Ensino para Educação Profissional Princípios Pedagógicos para o Ensino Médio 1– Justificativa do autor em relação ao tema proposto  Segundo o autor, há uma convicção generalizada de que, se todo o ensino no Brasil é bastante deficitário, o ensino médio o é mais ainda. Uns defendem uma formação humanista e científica única e para todos; outros, uma formação pré-profissional ou até mesmo profissionalizante; outros ainda defendem a separação entre o…

“O Ratio Studiorium” Lilian Flamino – O método de ensino “Ratio Studiorium”, preparado pela Companhia de Jesus no final do século XVI, foi utilizado para catequizar no Brasil, servindo aos interesses da empresa da colonização e da Igreja contra-reformista. O Ratio Studiorium surgiu para fornecer às instituições de ensino da Ordem uma base comum e as experiências pedagógicas das diferentes regiões onde esses religiosos atuaram e acabaram colaborando para a construção do documento final

ALAGOAS CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE VAGAS E FORMAÇÃO DE CADASTRO DE RESERVA NOS CARGOS DE PROFESSOR E DE SECRETÁRIO ESCOLAR EDITAL Nº 1 – SEGESP, DE 2 DE OUTUBRO DE 2013 A SECRETARIA DE ESTADO E DA EDUCAÇÃO E DO ESPORTE DE ALAGOAS, POR INTERMÉDIO DA SECRETARIA DE ESTADO DA GESTÃO PÚBLICA DO ESTADO DE ALAGOAS, tendo em vista o disposto na Lei nº 6.196, de 26 de setembro de 2000, e na Lei nº 6.575, de 14 de abril de 2005, torna pública a realização de concurso público para…

norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade e detalhadamente ser debatido na banca constituída pelo membro do nosso grupo estudos pudemos aprender que ele é um instrumento decenal que representam um novo momento do ensino brasileiro, neles vemos refletidos muitos dos desafios e esperanças que movem o trabalho de tantos educadores, indispensáveis às quatro primeiras séries da Educação Fundamental. Os PCNs foram elaborados de modo a servir de…

sujeitos. ◊ Deve-se buscar uma formação de professores pautada em uma prática mais democrática [ PLURAL ] no que se refere às diferenças étnicas. → Lei 10.639 [09/01/2003] ↔ institui a obrigatoriedade da inclusão nos currículos oficiais do ensino da História da África e Cultura Afro-brasileira” → desafio para a formação de professores: •reeducar a sensibilidade dos professores para que voltem sua atenção para a diversidade e para os conflitos presentes na sala de aula. …

no Brasil da época do Império, passando pelo ensino que visava à religiosidade, explanada pelos padres jesuítas, que consideravam os nativos como pessoas “sem fé”, indiferentes, e sem nenhuma instrução formalizada. O sentido religioso da educação jesuíta sentiu-se obrigado a alfabetização, pois não seria possível catequizar os que não sabiam ler e escrever, além de se expressarem em diferente idioma. Será enfatizada também, a visão política do ensino elitizado pela classe dominante, após…

base de grandes mudanças e as elites preocupadas com seus interesses passaram a interferi no sistema educacional onde estes atendia apenas suas necessidades,no entanto ainda não existia uma política sistemática para pensar na educação do país, no momento o governo apenas preocupava-se em um secundário e superior para preparar a elite dirigente, Na verdade a sistematização da oferta do ensino público e de qualidade ficou apenas restrita ao papel, visto que a preocupação era apenas para suprir

ciências, história e geografia e a Escola Normal era responsável pela formação de professores. No Estado de São Paulo pela primeira vez, houve a unificação das quatro séries em um mesmo estabelecimento. Segundo FERREIRA, o Grupo Escolar era laico e público, mas prosseguiu sendo elitista, mnemônico e verbalista. Com a abolição da escravidão e o surto industrial da Primeira Guerra Mundial, nasceu uma classe operaria que exigia melhores condições de vida e trabalho. Logo o poder exercido…