Ensino Por Investigação

RESUMO No presente estudo, propomos uma didática diferenciada para o ensino/aprendizagem da matemática, seguindo os aportes da Educação Matemática. Dentre as linhas didáticas apresentadas por este movimento educacional, adentramos o campo da pesquisa, para verificar a possibilidade de amenizar a aversão sentida pelos alunos quanto ao estudo da matemática. Utilizando como recurso didático-pedagógico o conhecimento empírico dos aluno,ou seja, a matemática do cotidiano. Para o…

BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRICA E DESAFIOS DO ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA Rita de Cássia Fucci Amato Introdução Várias surpresas nos são possíveis quando olhamos com interesse e seriedade a um assunto tão cotidianamente superficializado como o ensino da música. Nesse contexto, umas das questões que se coloca é a dicotomia que foi estabelecida entre cada linguagem artística, não fazendo o professor-educador-artista vislumbrar uma realização mais simples, porém complexa,

Carolina Neris Barbosa, Ícaro de Carvalho Bismarck Lopes[1] O conhecimento: elucidações conceituais e procedimentos metodológicos. O texto inicia tratando da questão da necessidade de uma teoria do conhecimento para o exercício de um ensino satisfatório. Na seqüência defini-se conhecimento como a compreensão inteligível da realidade, que o sujeito humano adquire através de sua confrontação com essa mesma realidade. Assim sendo o conhecimento pode ser entendido também, como o que se

Ensino Superior O ensino superior abrange o ensino universitário e o ensino politécnico, fornecidos por instituições de natureza pública, privada ou cooperativa. Os estabelecimentos de ensino superior privado obtêm reconhecimento prévio do Ministério da Educação e Ciência. A rede de ensino superior integra ainda as instituições de ensino superior militar e policial e a Universidade Católica Portuguesa. O ensino universitário:  É ministrado em instituições…

Elane Ronchini Lago Matrícula: 11112080292 Polo: Maracanã Disciplina: 3º Seminário de Práticas Educativas – 2012.2 A investigação como uma característica essencial da atividade matemática Matemática, o que é? Para defini-la, alguns autores recorrem aos dicionários que em sua maioria a explicam como “ciência da quantidade e da forma” (Davis& Hersh, 1995); certos matemáticos fazem uso da expressão “ciência da demonstração”; os estruturalistas, “ciência das estruturas” e…

I DEDICATÓRIA A minha querida família que apesar das inúmeras dificuldades tem sido a força motriz para conduzir com êxito as minhas actividades de investigação… À minha ao meu pai Nsakala Simon Peerre e minha mae Mbongo Sofia , que teve de empenhar-se a fundo para sustentar-me e incansavelmente encorajamento a estudar … A todos meus irmãos, amigos e colegas pelos ensinamentos morais e apoios financeiros

compreender este universo em que os alunos aprendem de forma mais prazerosa e consequentemente mais significativa. Espera-se através da pesquisa e investigação verificar se os docentes utilizam técnicas lúdicas, identifica-las e descobrir a importância que os professores dão ao lúdico, como ferramenta pedagógica. Esta investigação se dará, em escalas de Ensino Fundamental, na cidade de Taguatinga-DF e comunidades próximas. 2.0 – Justificativa A atividade…

Resenha crítica sobre o artigo “Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem Significativa” exigido como trabalho avaliativo da disciplina de Química em Sala de Aula IV, do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Professora: Andréa Barbalho NILÓPOLIS 2011 O artigo a ser resenhado “Experimentação no Ensino de Química: Caminhos e Descaminhos Rumo à Aprendizagem…

UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR Ciências Exactas PROPOSTA DA INSERÇÃO DO MODELO PPDAC COM RECURSO AO SOFTWARE EXCEL COMO MEIO DE INTERATIVIDADE NO ENSINO DA ESTATÍSTICA NO INSTITUTO MÉDIO DE ECONOMIA DO LUBANGO (IMELUB – ANGOLA) ”. Autor:- José Paulino Alberto Tese para obtenção do Grau de Doutor em Didática da Matemática (3º ciclo de estudos) Orientadora: Prof. Doutora Maria Teresa González Astudillo Co- orientador: Prof. Doutor Manuel Joaquim Saraiva Covilhã

em que o principal objetivo é que, com a análise dos resultados, seja possível repensar os processos de formação dos docentes, tentando aproximar cada vez mais a teoria da prática. Com esse estudo, a autora pretende contribuir pra qualidade de ensino da escola brasileira e destacar a importância do professor para que se alcance essa qualidade desejada. Entre os estudos do tipo etnográfico, a autora utiliza mais o estudo de caso, por este ser o objeto de interesse pessoal dela e…