Ensino Por Investigação

Educação especialidade em Educação e Tecnologias Digitais Modalidade a distância 2014/2015 2 Guia do Estudante 2014/2015 3 4 O Instituto de Educação constitui uma escola da Universidade de Lisboa vocacionada para a investigação, a formação e a intervenção relativamente aos problemas da educação e formação em Portugal. Procuramos contribuir para uma melhor compreensão dos fenómenos educativos e dos processos formativos, bem como desenvolver uma variedade…

obter o melhor aproveitamento do ponto de vista prático e econômico sem oferecer nenhum empecilho ou acidente. Pretendemos desenvolve-lo por meio de aula experimental com alunos da Rede pública Estadual na EEEFM “Camila Motta” na turma do 1º ano do Ensino Médio. Esperamos que os alunos consigam entender que a influencia de alguns fatores pode alterar a velocidade natural de uma reação química, como por exemplo: a concentração das substâncias reagentes, a temperatura, a luz, a presença…

compreensão do papel dos estabelecimentos de ensino como o organizações, funcionando numa tensão dinâmica entre a produção e a reprodução, entre a liberdade e a responsabilidade. Evolução das ideias sobre educação ao longo das últimas décadas: Até aos anos 50 a componente central da intervenção educativa era o indivíduo-aluno na sua tripla dimensão (cognitiva, afectiva e motora). O discurso pedagógico concedia uma atenção privilegiada às metodologias de ensino. Anos 50/60 Acentua-se…

III Encontro Mineiro Sobre Investigação na Escola 1 REFLEXÕES SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MÉDIO Noemi Silvano Chaves¹, Ana Maria de oliveira Cunha², Helena Maura TorezanSilingardi³ 1 Instituto de Biologia, Universidade Federal de Uberlândia, noemisilvano@hotmail.com; 2Instituto de Biologia, Universidade Federal de Uberlândia, cunhaamo@gmail.com; 3Instituto de Biologia, Universidade Federal de Uberlândia, torezan@inbio.ufu.br Resumo Este artigo é resultado…

I INTRODUÇÃO 01- Introdução Desde os finais do século XX, a educação experimenta profundas transformações, se produzem reflexões sobre a prática educativa, se elaboram novas reformas nos distintos níveis de ensino, como expressão de transcendentais mudanças que experimenta o mundo actualmente. A perspectiva critica do currículo neste âmbito estabelece uma reflexão relativamente as questões ambientais implicando deste modo que sejam enquadradas questões de…

Tendências internacionais e política do ensino superior em Cabo Verde Bartolomeu L. Varela Universidade de Cabo Verde bartolomeu.varela@adm.unicv.edu.cv Resumo Face às tendências de internacionalização do ensino superior, em que as lógicas de hegemonização e uniformização segundo os ditames da economia e do mercado vêm influenciando crescentemente as políticas estaduais, seja através de formas subtis de legitimação do conhecimento válido, que deve ser produzido e disseminado…

produzir conhecimento útil, aplicável em produtos, processos, ou serviços que possam ser comercializados com sucesso (Freeman, 1991). Mas a inovação está estritamente dependente do conhecimento existente, tomando as instituições públicas de investigação científica e tecnológica, um papel crucial e insubstituível na produção desse conhecimento. O slogan adotado na Exposição Mundial de Chicago de 1933 resume o processo de inovação que se inicia nos laboratórios científicos e termina…

necessário o uso de métodos adequados, pertinentes e seguros. Cabe-se compreende que a pesquisa não só como busca de conhecimento, mas igualmente como atitude política. A pesquisa não é ato isolado, intermitente, especial, mas atitude processual de investigação diante do desconhecido e dos limites que a natureza e a sociedade nos impõem. Faz parte do processo de informação, como instrumento essencial para a emancipação. A pesquisa escolar está circunscrita no contexto da…

Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO 1º ano – Ensino Médio – matutino Matemática II – JUSTIFICATIVA O papel da matemática no ensino médio é formatar os passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico, nem como os conceitos inerentes a esse nível de ensino, que foram, muitos deles, construídos ao longo do ensino fundamental. Isso não significa porém, que a matemática no ensino médio não tenha que ser contextualizada. Pelo…

Sumário Introdução................................................................................................. pág. 3 1. O que é Arqueologia?.................................................................... pág. 4 2. Investigação Arqueológica............................................................. pág. 6 3. Formas de financiamento do curso................................................ pág. 7 3.1 FIES..........................................................................