Biologia e Educação Ambiental

I
INTRODUÇÃO

01- Introdução
Desde os finais do século XX, a educação experimenta profundas transformações, se produzem reflexões sobre a prática educativa, se elaboram novas reformas nos distintos níveis de ensino, como expressão de transcendentais mudanças que experimenta o mundo actualmente. A perspectiva critica do currículo neste âmbito estabelece uma reflexão relativamente as questões ambientais implicando deste modo que sejam enquadradas questões de educação ambiental em volta da disciplina de Biologia. Numa época como a nossa em que nos apresenta tantos e tão variados tipos de problemas ecológicos torna-se importante a colaboração de todos, pois a educação ambiental quando é vivida como inspiração é um incentivo para os novos homens, para que se formulem perguntas sobre os temas ambientais que nos questionam seriamente. A falta de meios didácticos para os professores e alunos que os desperte relativamente a conservação e preservação do meio ambiente, a não inserção de conteúdos de educação ambiental, ecossistemas suas dinâmicas e a subestimação da importância destes mesmos conteúdos, estão na base da realização desta proposta primando pelo que é dado e por aquilo que deveria ser transmitido na realidade. Neste trabalho será realçada a necessidade da participação dos professores de Biologia, no processo de elaboração dos currículos e em geral no programa de reforma de ensino. É realçada também a importância e a necessidade de se introduzirem conteúdos claros de educação ambiental segundo os objectivos gerais e específicos para este nível de ensino.

0.2 Metodologia e métodos utilizados
Para desenvolver a investigação com a maior objectividade, se fez a selecção prévia de uma estratégia dialéctica, com o objectivo de chegar aos resultados desejados, expressos nos objectivos da dissertação. Para essa tarefa se seleccionaram os tipos de investigação, enfoques ou paradigmas, métodos