Em Relação Aos Aspectos Metodológicos Do Construtivismo

o conhecimento matemático resultava de ações interativas e reflexivas dos estudantes no ambiente ou nas atividades pedagógicas a Matemática era vista como uma construção formada por estruturas e relações abstratas entre formas e grandezas. O construtivismo, então, dava mais ênfase ao processo e menos ao produto do conhecimento. A tendência histórica-crítica surgiu, no Brasil, em meados de 1984, com sua metodologia fundamentada no materialismo histórico que buscava a construção do…

professores em nível médio; compreender os aspectos teórico-metodológicos para o planejamento de aulas; compreender, de forma clara, como planejar uma aula de oficinas através da pesquisa e observação; analisar as organizações históricas, legais e curriculares do curso de formação de professores em nível médio. Em seguida, realizou-se um estudo de caso, onde através da observação em uma turma Normal em Nível Médio ( Magistério) onde irá ser observado alguns aspectos referentes à…

por permitir uma certa profundidade aos conhecimentos, pois nos possibilita a passagem de informação pelas exposições, como por exemplo vídeos, cartazes, ilustrações, internet, revista e outras variedades que podemos trazer a sala de aula. No construtivismo trabalha-se a interação da criança com o objeto direto, ou seja, deixando-as capazes de despertar o interesse na busca dos resultados. 2. O que é um método ativo? R:O método ativo baseia-se na ação do aluno com o objeto através da…

desenvolvimento da indústria, tanto em sentido quantitativo quanto no sentido do progresso tecnológico. Produziu um grande crescimento das populações urbanas. A classe operaria. O Problema urbanista se apresenta com extrema gravidade e premência. Possui um aspecto funcional e social. A classe operária passa a ser o componente mais forte da comunidade urbana. O arquiteto da cidade moderna não deve ser um oportunista que se aproveita da especulação imobiliária para seu benefício, mas…

professores em nível médio; compreender os aspectos teórico-metodológicos para o planejamento de aulas; compreender, de forma clara, como planejar uma aula de oficinas através da pesquisa e observação; analisar as organizações históricas, legais e curriculares do curso de formação de professores em nível médio. Em seguida, realizou-se um estudo de caso, onde através da observação em uma turma Normal em Nível Médio ( Magistério) onde irá ser observado alguns aspectos referentes à…

antropológico da clientela. Outras abrangem aspectos teórico-metodológicos que, suplementados por atividades de estágio supervisionado, visam a instrumentalizar a prática docente. Neste universo em que se busca compreender a escola no tempo histórico e nas circunstâncias imediatas da ordem social, bem como discutir as bases epistemológicas da pedagogia, apresentam-se ensinamentos pertinentes à psicologia do educando e do educador para sustentar a relação entre quem ensina, o que é…

algo desafiador, mas que desde já simpatizo-me no primeiro contato. Falando em corresponder e ter contato, lembro-me do tema de minha pesquisa que está ligado justamente a isso: Relação professor-aluno. Nunca imaginei que em um curso a distância eu poderia descobrir o valor de uma verdadeira e construtiva relação entre professor e alunos, principalmente em sala de aula, com o objetivo de construir conhecimento. Essa troca de saberes e descobertas que se dá quando o professor se…

por permitir uma certa profundidade aos conhecimentos, pois nos possibilita a passagem de informação pelas exposições, como por exemplo vídeos, cartazes, ilustrações, internet, revista e outras variedades que podemos trazer a sala de aula. No construtivismo trabalha-se a interação da criança com o objeto direto, ou seja, deixando-as capazes de despertar o interesse na busca dos resultados. 2. O que é um método ativo? R:O método ativo baseia-se na ação do aluno com o objeto através da…

– BAHIA 2011 SUMÁRIO 1-APRESENTAÇÃO....................................................................................................................4 2-CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO – CAMPO DE ESTÁGIO..........................5 2.1- Aspectos Físicos .................................................................................................................5 2.2- Recursos Humano e Pedagógicos.....................................................................................5

antropológico da clientela. Outras abrangem aspectos teórico-metodológicos que, suplementados por atividades de estágio supervisionado, visam a instrumentalizar a prática docente. Neste universo em que se busca compreender a escola no tempo histórico e nas circunstâncias imediatas da ordem social, bem como discutir as bases epistemológicas da pedagogia, apresentam-se ensinamentos pertinentes à psicologia do educando e do educador para sustentar a relação entre quem ensina, o que é…