Em Relação Aos Aspectos Metodológicos Do Construtivismo

tradicional da relação vertical extensionista-agricultor (sujeito-objeto) para estabelecer uma nova relação democrática e emancipadora (sujeito-sujeito). Para acontecer nas práticas da realidade social, toda mudança deve acontecer antes nas consciências. Nesse sentido, a mudança nas práticas de Ater requer dos extensionistas a incorporação de concepções pedagógicas emancipadoras. 3. Jean Piaget? Para Piaget, o sujeito humano é um projeto em construção permanente; O construtivismo…

Mesopotâmia (atual Iraque). No início, era essencialmente pictográfico, o que significa que os objetos e idéias eram representados por desenhos semelhantes o seu aspecto e significado. Com um instrumento de madeira ou junco, as inscrições eram aplicadas em peças úmidas de argila que, depois de secas em fornos, garantiam o registro das informações. O aspecto de cunha deu o nome a essa escrita (cuneiforme= em forma de cunha) que, com o passar dos anos, passou a contar com sinais silábicos…

Psicologia do Desenvolvimento Esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta. O desenvolvimento humano O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua. Estas são as formas de organização da atividade mental que vão-se aperfeiçoando e se…

especial venha evoluir é um desafio. Diante disso, temos a possibilidade de utilizar a tecnologia da informação tornando-a imprescindível com uma gama de alternativas. Nesta perspectiva, como utilizar o computador através de softwares como recurso metodológico de forma que venham à atender os objetivos educacionais? Quais os softwares mais adequados para utilizar com alunos com necessidades educativas especiais levando em conta suas especificidades contextualizando-os às…

BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA—INTERACIONISTA Trabalho apresentado a Professora Doutora Alice Maria Correa Medina como obtenção parcial de nota da Disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Física pelos alunos Gabriel Cartaxo, Joshua Cunha, Karla Venancio, Raissa Cardoso e Ruana Gomes. BRASÍLIA – DF Junho / 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

permite prever formas mais eficientes de trabalhar os conteúdos. O estudo da Teoria do Campo Conceitual trata-se de conduzir caminhos que permitam a construção do domínio de conceitos a partir de um ensino real e contextualizado que leva em conta a relação teoria-prática, bem como o nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos e a formação do educador na realização de interferência em prol de um saber significativo e, sobretudo, científico. Esse processo é longo, uma vez que necessita…

técnicas de investigação em ciências sociais II. CORRENTES DAS CIÊNCIAS SOCIAIS (CAMPOS CONCEPTUAIS E METODOLOGIAS) TEORIAS SOCIAIS CLÁSSICAS 1. O Positivismo Sociológico de Durkheim O facto social como coisa; As regras do método sociológico; A relação entre o indivíduo e a sociedade; a noção de "consciência colectiva". Estudo da obra O Suicídio. A explicação sociológica do suicídio. 2. A Sociologia Compreensiva de Max Weber A acção social e a compreensão do sentido; A…

envolve quatro aspectos básicos: formais, funcionais-objetivos (ou, simplesmente, funcionais), metodológicos e, finalmente, funcionais-subjetivos (ou simbólicos). Um objeto só pode ser considerado fruto de design gráfico se responder essas quatro limitações.” (p.28) “Além dos quatro aspectos aos quais me referi, a definição de design gráfico remete a considerações a respeito de suas célebres ambiguidades terminológicas, de suas compartimentações epistemológicas e ainda de sua relação…

..................................... 24 2.3 Jogos como estratégia pedagógica .......................................................... 26 3. METODOLOGIA E ANÁLISE DA PESQUISA ............................................ 3.1 Procedimentos metodológicos .................................................................. 32 32 3.2 Apresentação da pesquisa ........................................................................ 33 CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................

salientar as dimensões da cultura e das identidades, ignoradas pelas perspectivas tradicionais. Mas o construtivismo não deve ser pensado como uma teoria, e, sim, como um modelo de raciocínio dentro do qual PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0210270/CA podemos identificar múltiplas versões de construtivismo.11 Daí a advertência feita por Maja Zehfuss de que o fato de falar de ‘construtivismo’, nas Relações Internacionais, como um conceito homogêneo, esconde a variedade de enfoques que…