Em Que Se Fundamenta A Geografia Nos Pcns

108 4 GEOGRAFIA ........................................................................ 113 4.1 Fundamentos teórico-metodológicos para a área de Geografia ........................................................................................... 113 4.2 Área de Geografia Ciclo I – Etapa Inicial, 1.ª e 2.ª séries ..... 117 4.3 Área de Geografia Ciclo II – 1.ª e 2.ª etapas (4.º e 5.º anos do Ensino Fundamental de nove anos) ......................................... 121 4.4 Área de…

anos da ABA, sendo que já estava presente nas primeiras reuniões brasileiras de Antropologia realizadas a partir de 1953. Na criação da ABA, no decorrer dos anos 1950, a preocupação com o Ensino de Antropologia dizia respeito aos cursos de Geografia e de História, carreiras nas quais a Antropologia era ensinada até a reforma universitária instaurada no início da década de 1970 pelo governo militar1 . A partir desse momento, instaurou-se um modelo de Ensino de Antropologia nos…

cumprir a função de ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais. A Escola Nova tendo como premissa as necessidades e motivações individuais dos alunos, contrapõe-se à educação tradicional e fundamenta-se na idéia de liberdade e se propõe ao rompimento com cânones, padrões e modelos de Arte. Nesta pedagogia, essencialmente experimental, defende-se a livre expressão, a espontaneidade e o processo de trabalho dos alunos. Autores como…

situações de sua vida (BRASIL, 1997, p. 28). Usamos neste texto alguns pontos de vistas oriundos de documentos oficiais, a exemplo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB) 9394/96. No caso dos PCNs, servimo-nos da descrição anterior no sentido de relacioná-la com os processos e/ou “fazeres” que as crianças mostram na sua interpretação de eventos ou fenômenos relacionados aos seres vivos e que elas se deparam no dia-a-dia, dentro…

filosofia da educação ou fundacionista ou justificadora. Se a legitimação da pedagogia se dá através de uma metafísica que encontra um fundamento último para que a educação se processe de uma maneira e não de outra, dizemos que a filosofia da educação fundamenta a pedagogia e, consequentemente, a educação. Se a legitimação da pedagogia se dá através de um conjunto de argumentos que tentam justificá-la, sem requisitar um ponto arquimediano metafísico, então dizemos que a filosofia da…

tardiamente e teoricamente, a educação tem evoluído. A proposta de um trabalho interdisciplinar, utilizando temas significativos para o aluno, já tem sido experimentada pela rede escolar, por grande parte das escolas. Quanto à pluralidade cultural os “PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) 5ª a 8ª séries – Temas Transversais – Pluralidade Cultural” colocam, já em sua apresentação, que: [...] a escola deve ser local de aprendizagem de que as regras do espaço público permitem a…

poluidores: agrotóxicos, esgotos, lixo industrial, etc. [pic] Baseando-se na classificação de Wladimir Koppen, climatologista alemão, identificamos no Paraná três tipos de climas. A definição destes tipos climáticos fundamenta-se principalmente na localização do Estado, nas temperaturas e nos ciclos de chuvas. Os tipos de climas são apresentados por letras maiúsculas e minúsculas, cada uma delas representando um aspecto que caracteriza o clima de um…

rejeitados, pela instituição escola, além de que esta última possa fazê-los sentir-se reconhecidos e fortalecidos enquanto parceiros nesta relação PCNs E SUA APLICABILIDADE NA ESCOLA-CAMPO – ATIVIDADE 4 CARGA HORÁRIA 14 HORAS 1. Objetivos Do Ensino Fundamental De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9394/96: Art. 32. O ensino…

Conhecimento/Disciplinas 3.5.2.2.1 Disciplina: Língua Portuguesa 3.5.2.2.2 Disciplina: Língua Estrangeira 3.5.2.2.3 Disciplina: Artes 3.5.2.2.4 Disciplina: Educação Física 3.5.2.2.5 Disciplina: Matemática 3.5.2.2.6 Disciplina: História 3.5.2.2.7 Disciplina: Geografia 3.5.2.2.8 Disciplina: Ciências 3.5.2.2.9 Disciplina: Ensino Religioso 3.6 Processo de Avaliação IV – NEPRE E PROJETOS 4.1 Nepre 4.2 Projetos 4.3 Avaliação Institucional V – DIMENSÃO ADMINISTRATIVA 5.1 Quadro…

Escola Municipal de Ensino Fundamental Menézio de Victo, visa consolidar melhoria de qualidade do ensino, junto à comunidade escolar. As ações do Projeto Político Pedagógico são embasadas nas Leis de Diretrizes e Bases - LDB 9394/96, juntamente com os PCNs e os Temas Transversais. A escola vem, buscando com este projeto a sua própria autonomia, por sua vez, deve ser vista como um conjunto de possibilidades e limites, ancorados na Lei para fazer valer o processo participativo na…