Elenor Kunz

Boulch (1978), a Desenvolvimentista defendida por Go Tani (1988) e demais autores, a Construtivista defendida por João Batista Freire (1989), a Crítico-Superadora defendida pelo Coletivo de Autores (1992) e a Critico-Emancipatória defendida por Elenor Kunz (1994). Palavras-chave: Tendências pedagógicas. Década de 80. Psicomotricidade. Desenvolvimentista. Construtivista. Crítico- Superadora. Crítico- Emancipatória. 2. Psicomotricidade de Jean Le Bouch A…

Crítico-Superadora (CPCS) e Crítico-Emancipatória (CPCE) da EF. O Coletivo de Autores (1992) propõe uma teorização crítica e inicia sua obra com a problematização do projeto político-pedagógico e do papel da EF no contexto educacional do Brasil. Kunz (1994), assim como o autor descrito acima, pertence à concepção progressista de EF e inicia a obra com a contextualização da EF e com a retomada dos principais acontecimentos históricos que influenciaram e influenciam seu movimento…

da vivência desses profissionais no seu âmbito laboral, para que o resultado dessa pesquisa esclareça a realidade desse assunto abordado. Além dos resultados da nossa pesquisa, estaremos expondo fatos de uma pesquisa semelhante, feita pelo Prof. Elenor Kunz. Por final, estaremos expondo os fatos da forma mais clara possível para o entendimento geral. SUMÁRIO 1-Introdução ...............................................................................................................4…

ensino: questões e dilemas Pensar o ensino do esporte na escola nos remete a refletir sobre as relações que o mesmo estabelece com o esporte de alto rendimento. Sendo resultado do processo de desenvolvimento das sociedades industriais modernas, KUNZ (1994) aborda que o fenômeno esportivo, orientado na perspectiva do rendimento, apresentaria os seguintes princípios: o princípio da sobrepujança e a necessidade de comparações objetivas, o que por sua vez levaria aos processos de…

ideologia dominante na nossa sociedade que privilegia talentos esportivos em detrimento de homens felizes e realizados plenamente" (Munaro, 1988: 106). Por isso, é necessária imediatamente uma transformação didático-pedagógica do esporte, conforme apregoa Kunz (1994). O esporte da escola, contextualização do conteúdo. A hegemonia esportiva encontrada na Educação Física escolar atual foi alcançada num processo gradativo a partir de sua incorporação no contexto…

que tem como objeto de estudo o desenvolvimento da aptidão física do ser humano”. A quarta análise a abordagem “criticoemancipatória” pelo professor Elenor Kunz, pelos dois livros, Educação física: ensino & mudanças e Transformação didático-pedagógica do esporte. Em sua analise é considerada que a Educação Física faz parte de um sistema maior, Para Kunz, o movimento é uma forma de diálogo, com isso é construído o significado do sentido de seu movimento a partir de sua intencionalidade…

mesclem um conhecimento geral sobre as habilidades motoras e um conhecimento específico acerca das provas oficiais, aproximar as crianças do universo do atletismo, levando-as a vivenciá-lo por meio do próprio corpo. Matthiesen (2003). De acordo com Kunz (2006) : Ensinar os esportes aos alunos deve-se observar, pelo menos: as experiências anteriores dos alunos nas modalidades que se pretende ensinar, as Influencias e…

da vivência desses profissionais no seu âmbito laboral, para que o resultado dessa pesquisa esclareça a realidade desse assunto abordado. Além dos resultados da nossa pesquisa, estaremos expondo fatos de uma pesquisa semelhante, feita pelo Prof. Elenor Kunz. Por final, estaremos expondo os fatos da forma mais clara possível para o entendimento geral. SUMÁRIO 1-Introdução ...............................................................................................................4…

contrário, levando ao acomodamento, reforçando assim a ideologia capitalista. Tal idéia diminui as possibilidades para uma discussão referente às normas do esporte e impede a criação de novas possibilidades para o ensino deste. Devido a essa crítica, Elenor Kunz, em um de seus trabalhos, propõe uma transformação didático-pedagógica do esporte. Transformação esta que deve fazer com que o esporte, na Educação Física escolar, torne-se uma realidade educacional potencializadora de uma…

trepar. Enfim, são privadas de tudo o que naturalmente as crianças dessa idade utilizam para se divertir e se comunicar, e, assim, apreender o mundo a seu modo. “Seus interesses, intenções e desejos são desvalorizados porque a criança não é ouvida” (KUNZ, 2006, p. 4). Detectamos que as crianças têm mais restrições do que momentos de liberdade, visto que permanecem a maior parte do tempo presas nas cadeiras, praticamente imobilizadas e, quando querem brincar, não é permitido na hora em…