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A DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO DE TEMPO INTEGRAL Sandra Patricia Nascimento Kuroki Considerando a atual realidade da educação brasileira, podemos dizer que estamos vivendo um momento de discussão plena a respeito dos serviços educacionais oferecidos aos sujeitos. Diante das transformações econômicas e sociais das últimas décadas, que acarretaram em mudanças significativas nas dinâmicas vivenciadas no cotidiano, garantir a todos o acesso e permanência com sucesso no sistema público de ensino

Currículo sem Fronteiras, v. 12, n. 2, p. 403-422, maio/ago. 2012 EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: implicações para o currículo da escola básica Cláudia Valentina Assumpção Galian Universidade de São Paulo – USP Maria das Mercês Ferreira Sampaio Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP Resumo O objetivo deste artigo é discutir as implicações da retomada da ideia da extensão do tempo de permanência dos alunos nas escolas brasileiras para as discussões acerca do…

Atividades Científicas – Seminário Internacional: Educação em Tempo Integral A Comissão de Educação da Câmara dos Deputados promoveu em outubro de 2013, das 8h30 às 16h30, o “Seminário Internacional sobre Educação Integral”. Com o objetivo de conhecer experiências nacionais e internacionais sobre o tema, o evento contou com a participação de autoridades e especialistas da área. Estiveram presentes no evento os professores José Pacheco (Portugal), Cesar Muñoz Jimenez (Espanha) e…

Referência de Assistência Social (CRAS), bibliotecas públicas e/ou comunitárias, Centros Sociais, Centros Culturais, Museus. Ou qualquer organização que desenvolva um trabalho educativo/social ou que pelo menos tenha local e interesse de colaborar para a educação de alunos e alunas. Vocês também podem mapear locais potenciais para se desenvolver atividades como praças, quintais particulares, hortas comunitárias. Ou ainda grupos locais que não possuem uma sede ou que não se vinculam a…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE MEDICINA SOCIAL PROGRAMA DE PÓS - GRADUAÇÃO EM SAÚDE COLETIVA UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: SAÚDE ESCOLAR NOS CIEPs DO RIO DE JANEIRO DINAH OLIVEIRA SANTOS Tese apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em Saúde Coletiva – Área de Concentração em Planejamento e Administração em Saúde do Instituto de Medicina Social Professor Orientador: Doutor Hésio de…

INSTITUTO DIMENSÃO – GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO FABIANA CRISTINA ZAZULA ROSA DE OLIVEIRA NASCIMENTO BRASILEIRO EDUCAÇÃO DO CAMPO EM TEMPO INTEGRAL RESUMO Este estudo teve como objetivo analisar a educação em tempo integral; no interesse do estudo com reflexões da proposta de escola do campo. A grande meta da Educação do Campo é, portanto, garantir para os povos do campo uma Educação Básica comprometida com um modelo de desenvolvimento socialmente justo, economicamente…

1 Reflexões sobre educação integral e escola de tempo integral Artigo publicado no “Cadernos Cenpec” n.º 2 – Educação Integral – 2º semestre 2006 Antonio Sérgio Gonçalves Nós vivemos um momento inédito da história, o da individualização das crenças, em que a escola deve repensar sua articulação entre a sua visada universalista e o pluralismo do público que ela recebe, entre a esfera pública e a vida privada, protegendo a infância das agressões do mundo adulto, sem, contudo,…

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL A partir da primeira metade do século XX encontramos alguns vestígios da educação integral no Brasil, podemos citar dois grandes educadores: Anísio Teixeira e Darcy Ribeiro, que marcaram a história da educação brasileira. O idealizador foi o educador Anísio Teixeira que fundou a Escola Parque, foi também um dos mentores da manifestação dos pioneiros da Escola Nova. Anísio Teixeira colocou em prática algumas…

EDUCAÇÃO INTEGRAL E DESAFIOS DO CURRÍCULO ESCOLAR Romualdo Cavalcanti rcanti@hotmail.com 1. Introdução Os temas em torno do currículo escolar ganha renovado destaque no interior da discussão educacional na medida em que a ideia de educação integral e o ressurgimento das escolas de tempo integral tomam corpo em nossos dias, especialmente no âmbito de políticas públicas educacionais nas três esferas de governo em nosso país. A ampliação da jornada escolar dos alunos remete de imediato

Educação infantil no período integral do município de vitória ES 1. Introdução Fazendo um breve retrospecto, na educação há uns 40 anos atrás podemos observar que muitas coisas mudarão. A nova maneira de abordar a realidade se faz notar o desenvolvimento da educação no município de vitoria ES. Nessa proposta, está o recomeço de uma realidade, a educação infantil no período integral. 2. Porque educação integral? Porque a desigualdade social, que tem causado tantos problemas de…