educação infantil período integral

Educação infantil no período integral do município de vitória ES
1. Introdução
Fazendo um breve retrospecto, na educação há uns 40 anos atrás podemos observar que muitas coisas mudarão. A nova maneira de abordar a realidade se faz notar o desenvolvimento da educação no município de vitoria ES.
Nessa proposta, está o recomeço de uma realidade, a educação infantil no período integral.
2. Porque educação integral?
Porque a desigualdade social, que tem causado tantos problemas de distribuição de renda aos cidadãos brasileiros, de privação de liberdade levou o governo anterior João Coser a criar para o município de vitória a construção infantil integral.
Em 2006 uma escala de 0 a10 o IDEB identificou sistemas de ensino com índice, que variavam de 1,8 a 6,0 e escolas que variavam de 1,8 6,0 e escolas que variavam de 0,7 a 8,5.essas discrepância revela profundas desigualdades nas condições de acesso, permanência e aprendizagem na educação escolar, refletindo a complexidade de um processo em que entrelaçam diversos fatores relativos tanto á estruturação social,política e econômica da sociedade brasileira, quanto ao trabalho pedagógico realizado no cotidiano mais nas escolas publicas.
2.1 há estudos que permitem identificar forte correlação entre situação de pobreza, distorção idade /serie e dificuldades para a permanência na escola, violência e risco social, o que acaba contribuindo para perpetuação de ciclos intergeracionais de pobreza (Henrique, 2011)
Na década de 30 o movimento integralista defendia a educação integral.
3. Anísio Teixeira, um dos mentores intelectuais do manifesto dos pioneiros da escola nova pensando na implantação de um sistema público de ensino para o pais, propunha uma educação em que a escola dessas crianças um programa completo de leitura,aritmética ,escrita ciências físicas e sociais e mais artes industriais ,desenho musica, dança, educação física, saúde e alimento a criança visto não ser possível educá-la no grau de