Educação Infantil Henri Wallon

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ATPS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Nome: Bruna Aparecida Castilho – RA: 7975726803 Nome: Débora Custodio Ferreira – RA: 7567581380 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Educação”, sob orientação da professora-tutora presencial Luana Fernanda Rodrigues Fabregat. PIRACICABA…

RELATÓRIO FINAL Psicologia da Educação Belo Horizonte/ MG 2013 RELATÓRIO FINAL Psicologia da Educação Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina de psicologia da educaçao. Sob a orientação da Professora Tutora a distância Flavia Ramalho Belo Horizonte/ MG 2013 SUMÁRIO Introdução

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BRASÍLIA/DF 24 de setembro de 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................04 1. Sigmund Freud e suas contribuições para a Educação.......05 2. Jean Piaget e a sua contribuição para a educação...............06 3. Henri Wallon e suas contribuições para a educação...........08 4. Lev Vigotsky e suas contribuições para a educação...........09…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HENRI WALLON EQUIPE: Clara Estela Fabíola Freitas Hercília Neves Karla Malheiros Nathália Kelly EDUCAÇÃO FÍSICA 3º SEMESTRE – NOITE TURMA: 15103 HENRI WALLON  Nasceu em 1879 na França;  Graduou-se em Medicina, Filosofia e Psicologia;  Conduziu seus estudos com foco na inteligência e no desenvolvimento infantil integral;  Sua teoria representou uma revolução no ensino da época;  Enfatizou a importância das emoções no trabalho educativo; …

PROFISSIONAL – FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÂO Carmo do Rio Claro 2015 HENRI WALLON BIOGRAFIA  Nasceu em 1879 em Paris  Antes de chegar a psicologia passou pela filosofia e medicina  Em 1902 formou-se em Filosofia  Em 1914 atuou como médico do exército francês  Atuação de médico e psiquiatra consolida-se interesse pela psicologia da criança  Na 2ª guerra viveu momentos turbulentos  Foi também um grande político  Faleceu em 1962 também em Paris TEORIA  Para Henri a gênese da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLÓ DE APOIO PRESENCIAL: JARDIM/ MS CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PISICOLOGIA DA EDUCAÇÃO BRUNA DE OLIVEIRA CARDOSO RA: 419146 MARIELY DIAS BENITES RA: 411883 TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFA. HELENROSE PEDROSA COELHO JARDIM-MS 2013 INTRODUÇÃO O ato de educar

CURSO DE PEDAGOGIA – DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO RELATÓRIO SOBRE O PANORAMA DA CONTRIBUIÇÃO DE ALGUNS TEÓRICOS CLÁSSICOS DA PSICOLOGIA PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Atividade prática supervisionada a serapresentada pra avaliação na disciplina de Psicologia da Educação sob a supervisão da professora tutora a distância Caxias do Sul, setembro de 2013 INTRODUÇÃO Os grandes pensadores e as contribuições para a Educação são usados nos moldes educacionais…

processos de desenvolvimento efetivo. As teorias de Piaget é um especialista em psicologia evolutiva sua teoria ousou em implantar uma metodologia inovadora que busca formar cidadãos criativos e críticos, formando cidadãos autônomos. Se tratando de Wallon é psicólogo e filósofo fundamentou suas teorias em elementos como a afeto, movimento, inteligência e na formação do ser humano como pessoa, que exterioriza desejos e vontades. Já Vigotski grande e complexo pensador, suas teorias foram…

Cristina Gomes da Silva RA: 8117737643 Pollyana de Freitas Reis Mendes RA: 448376 Maristela Rosa Araújo Rodrigues RA: 7931640386 Lucélia Alves dos Reis RA: 7989743237 Karine Ellen Paiva de Azevedo RA: 446986 Psicologia da educação Goiânia – GO 23 de setembro 2013 SIGMUND FREUD Sigmund Schlomo Freud, mais conhecido como Sigmund Freud, nasceu em frei Berg, em 1956,filho mais velho de um comerciante de Lã e têxtil, Jakob Freud e sua mãe Amália Freud

A ABORDAGEM DE HENRI WALLON A gênese da inteligência para Wallon é genética e organicamente social, ou seja, "o ser humano é organicamente social e sua estrutura orgânica supõe a intervenção da cultura para se atualizar" (Dantas, 1992). Nesse sentido, a teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Henri Wallon reconstruiu o seu modelo de análise ao pensar no desenvolvimento humano, estudando-o a partir do desenvolvimento psíquico da criança. Assim