Educação Infantil E Psicologia Para Que Brincar

Educação, Desafio da Gestão Escolar UBAITABA 2012 Aldinanci da silva santos Desafio do Diretor e Coordenador Pedagógico Artigo Acadêmico apresentado como trabalho de Conclusão de curso, de Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, presencial da Cidade de Ubaitaba, para obtenção do grau de Licenciada, Professora Orientadora: Dione Sá Carvalho Dórea.

finalidade de desenvolver uma pesquisa sobre o brincar em diferentes espaços. Tutora: Ana Figueredo INTRODUÇÃO O BRINCAR NA ESCOLA Observei uma turma de 1ª série, onde foram brincar de viuvinha. Quando a professora Mariana disse a seus alunos que iriam brincar no pátio foi uma alegria…

A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA APRENDIZAGEM INFANTIL Guida Scarlath Ranaira Bonfim de Sousa- Graduanda da UFPI E-mail: guidascarlath@hotmail.com Daiane Pereira Damasceno- Graduanda da UFPI Email: daiane_pd@hotmail.com Resumo Este artigo trata sobre a importância da brinquedoteca na aprendizagem infantil, tendo como objetivo a verificação da necessidade desse espaço nas escolas como um meio essencial para a construção da aprendizagem das crianças. A criação da brinquedoteca…

A RELAÇÃO ENTRE AGRESSIVIDADE INFANTIL E BRINCADEIRAS LÚDICAS Ana Paula da Silva¹ Julia Maria Morais Martins¹ Letícia Franciele Morais¹ Mariana Ribeiro Maniglia¹ Paula Lonardi Carrasco¹ Ricardo Felipe Teodoro Garcia¹ Ana Paula Barbosa² RESUMO O presente artigo se refere à pesquisa realizada no Centro de Convivência Infantil, que objetiva descrever a importância das brincadeiras lúdicas no processo de diminuição da agressividade entre crianças de 2 a 4 anos, verificar…

APLICADAS – FACISA LÚDICO: A GRANDE FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ GONÇALVES DA SILVA JUNIOR MASSARANDUBA 2012 INSTITUTO DE ENSINO MASSARANDUBA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA LÚDICO: A GRANDE FERRAMENTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão apresentado à FACISA, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Especialista em Educação Física Escolar, ministrado pelo Instituto de…

personalidade. Para Deldine & Vermeulen, 1999; Mahoney, 2002, Citado por Vokoy e Pedroza (2005), a idade compreendida na educação infantil, destaca-se as características desse momento do desenvolvimento da criança como forma de oferecer subsídios para a atuação do educador e do psicólogo escolar nesse contexto. Há necessidade que a escola e todos os envolvidos com a educação infantil tenham consciência de que suas ações terão consequências não só no momento atual do desenvolvimento da…

A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Ressaltando que o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, vidência o brincar como uma das estratégias fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Isso porque, de acordo com esse documento, nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a experimentação de regras e papéis sociais. Sendo assim, a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

Portfólio Psicologia da Educação Curso: Pedagogia Nome: Alessandra Machado Martins Código: 1254266 Data: 27/04/2013 A importância do brincar para o desenvolvimento e a aprendizagem A chegada ao mundo é o primeiro desafio à criança. As descobertas do dia a dia e a forma como ela viverá. Correr, pular corda, dançar, fingir ser um super-herói ou o viajante e rabiscar com lápis coloridos é comum no cotidiano de uma criança. Quando duas ou mais se juntam, as…

desabrochariam sua divindade interior em um clima de amor, simpatia e encorajamento), estariam livres para aprender sobre si mesmos e sobre o mundo. Froebel defendia a ideia da evolução natural da criança e enfatizava a importância do lúdico simbolismo infantil. O Jardim de Infância da Escola Froebeliana, segundo ele um lugar para agrupar crianças, caracteriza-se por um currículo de atividades como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir…