A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A LUDICIDADE E A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ressaltando que o RCNEI – Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil, vidência o brincar como uma das estratégias fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Isso porque, de acordo com esse documento, nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a experimentação de regras e papéis sociais.
Sendo assim, a convivência de forma lúdica prazerosa com a aprendizagem proporcionará a criança estabelecer relações cognitivas ás experiências vivenciadas, bem como relacioná-las as demais produções culturais ou simbólicas conforme procedimentos metodológicos compatíveis. Para Mednck,
(1983. Sl), nesta perspectiva,
“È evidente que precisamos de ambas as coisas, a aprendizagem e motivação, para o desempenho de uma tarefa. A motivação sem aprendizagem redundará, simplesmente, numa atividade as cegas. Aprendizagem sem motivação resultará meramente, em inatividade como sono.”
Sendo assim, a atividade lúdica é reconhecida côo meio de fornecer a criança um ambiente agradável, motivador,planejado e enriquecido que possibilita a aprendizagem de várias habilidades e competências. Tem como principio ajudar o educando a organizar suas ideias de forma clara e progressiva em todos os aspectos cognitivo, afetivo e social, para que assim possa se sentir parte integrante do processo ensino aprendizagem.

A atividade lúdica é reconhecida como meio de fornecer à criança um ambiente agradável, motivador, planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias habilidades, além de trabalhar estas habilidades na criança, ajudará no desenvolvimento

da

criatividade,

na

inteligência

verbal-linguística,

coordenação motora, dentre outras.
Trazendo um pouco da história, o lúdico tem origem da palavra ludus, que significa jogo (ALMEIDA, 2003). Proporcionando uma visão numa