Educação Infantil E O Novo Pcn

de Carvalho-R.A 2858151313 DESAFIO PROFISSIONAL Disciplina Educação e Diversidade e Estrutura e Orgnização da Educação Brasileira Professora Tutora EAD: Glaucinei Dutra Galvão Hortolândia/SP 2015 Rafael Cruz de Carvalho-R.A: 2858141773 Desafio Profissional apresentado ao Curso Superior de Letras, Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Educação e Diversidades e Estrutura e Organização da Educação Brasileira, sob orientação da Professora Tutora…

B58040-2 SOROCABA 2014 “A arte da vida consiste em fazer da vida uma obra de arte”. (Mahatma Gandhi) INTRODUÇÃO Atualmente, a arte voltada para a educação do desenvolvimento do indivíduo, da formação de seu senso crítico e afetivo, está sendo desvalorizada. Nas escolas a arte ainda não é ensinada e aprendida de uma maneira suficiente pela maioria das crianças e adolescentes…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS DANIELLE A IMPORtÂNCIA DA ARTE COMO MEDIADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFaNTIL 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS A IMPORTÂNCIA DA ARTE COMO MEDIADORA DO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFaNTIL Projeto de Pesquisa elaborado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso I, como requisito parcial para obtenção do…

que todos tem direito a educação, tendo como objetivo falar um pouco sobre a estrutura do sistema de ensino no Brasil e suas responsabilidades culturais e humanas. DESENVOLVIMENTO Documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo: Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art.1°. A educação abrange os…

DO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS DE 2° A 5 ° ANO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL Sarah Dias Iagobucci1 Orientador: Profº MsC. Gilmar Dias2 Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Pós-Graduação em Educação - (Psicopedagogia Institucional) Sarahiagobucci.gov@hotmail.com gilmar.dias@fael.edu.br RESUMO Esse estudo tem como tema o uso do lúdico como estratégia de ensino aprendizagem em ciências de 2° a 5° ano tendo como…

CESUC - CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE CUIABA GESTÃO EM EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO EDUCAÇAO PARA O TRÂNSITO NAS ESCOLAS COMO TEMA TRANSVERSAL Tangara da Serra Junho/2010 VIVIANE LETICIA RAMOS PEREIRA LEITE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO NAS ESCOLAS COMO TEMA TRANSVERSAL Monografia apresentada a Faculdade do Centro de Ensino Superior de Cuiabá – CESUC – Cuiabá-MT, curso de Gestão em Educação para o Trânsito como requisito parcial para obtenção do titulo

FACULDADE DA SERRA – FASE INSTITUTO CAPIXABA DE ESTUDOS E PESQUISAS PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LUZIANE PRATTI KRUGUEL O AMBIENTE ALFABETIZADOR E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA SÃO GABRIEL DA PALHA 2010 LUZIANE PRATTI KRUGUEL O AMBIENTE ALFABETIZADOR E AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA

Pedagogia 1.ª série – 2015/1. DESAFIO PROFISSIONAL Disciplinas Norteadoras: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Tutor EAD: a Anhanguera Educacional – Unidade Jundiaí/SP 2015 INTRODUÇÃO O conteúdo tem por objetivo esclarecer a introdução do multiculturalismo e a diversidade cultural em uma instituição de ensino municipal, mostrando que escola, família e município devem andar juntos para que direitos e deveres sejam garantidos as crianças

apresentar com embasamentos teóricos, o quão necessária se torna a pratica físico-motora, dentro do ambiente escolar, tendo em vista que a pratica do movimento, aos poucos tem se perdido dentro do contexto social, levando algumas crianças ao sendentarismo infantil, e criando um conceito de brincadeira apenas virtual. Traremos a tona a idealização de uma abertura de espaço para uma formação de trabalho multidisciplinar e tornando a escola por sua vez, um ambiente completo, onde áreas de…

professora sempre tiveram o cuidado em matricular eu e meus dois irmão na escola, colocando sempre o estudo em primeiro lugar. Minha trajetória estudantil deu-se no início do ano de 1996, aos quatro anos de idade, no então jardim de infância, atual educação infantil, no Colégio Educandário Espirita de Anápolis, no bairro Jundiai, por um programa nacional de caráter assistencialista: o Projeto Casulo implantado pela Legião Brasileira de Assistência Social (LBA), direcionado…