Educação Infantil E Humanização

classes populares. O ensaio também tenta aproximar a epistemologia de Paulo Freire com referenciais utilizados em estudos sobre a infância e a Educação da Infância com o objetivo de contribuir para o debate sobre a Educação das Crianças em classes populares. Palavras-chave: Concepções de Infância, Classes populares, Epistemologia de Paulo Freire, Educação. Abstract This theoretical essay shows some conceptions about childhood with emerged during the history and some newest ones. It…

Trabalho individual apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia, 4º semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas Organização do Trabalho Pedagogicos na Educação Infantil;Reflexão e Pesquisa;Fundamentos da Gestão Educacional; Alfabetização e Letramento:Ludicidade e Educação; Aos professores: Alexandre Vilas Boas;Edilaine Vagula; Marlizete Steinle;Raquel Franco;Rosely Montagnini;Vilze Vidotti Encruzilhada-Ba Maio de 2013 INTRODUÇÃO

CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Disciplina: PSICOLOGIA *Quais são as principais características da periodização do desenvolvimento infantil para a Perspectiva Histórico-Cultural ? Vygotski (1995) refuta a compreensão do desenvolvimento infantil como um processo estereotipado de crescimento e maturação de potências internas previamente dadas, perspectiva conhecida como pré-formismo. Tal concepção remete à analogia entre o desenvolvimento infantil e…

Atividade Estruturada, propõe: a) O trabalho infantil: Como pode se obsevar no vídeo todo ano milhões de crianças trabalham em condições desumanas e sendo expostas a vários ricos para a saúde, muitas delas nunca foram ou irão a uma escola. Por meio de leis e fiscalizações mais rígidas os números de crianças trabalhando está diminuindo, constata-se que os direitos humanos devem atingir a todos, todos nós temos que ter o mínimo de dignidade, direito a educação, alimentação e moradia.

sobre o lúdico, jogos e brincadeiras, a fim de apontar a importância no desenvolvimento integral da criança. Serão avaliadas crianças de quatro a seis anos de idade da Escola Municipal Infantil Gente Miúda no município de Santa Marta do Oeste no período de janeiro a dezembro de 2012 Palavras-chave: 1. Educação Infantil. 2. Jogos e Brincadeiras. 3. Lúdico. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................ 4 2…

que o pedagogo proporciona as crianças presentes no ambiente hospitalar. Objetiva apresentar as ações lúdico-pedagógicas e suas contribuições para as crianças em atendimento ambulatorial hospitalar desenvolvidas em um hospital Referencia Materno Infantil no estado do Pará, por meio do projeto de Extensão em Pedagogia Hospitalar, da Universidade do Estado do Pará. As atividades lúdico-pedagógicas têm a sustentação teórico-metodológica embasada em autores referência em Pedagogia…

Trabalho De Humanização Pediátrica Aluna: Indianara Marques HUMANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM EM PEDIATRIA: IMPACTO NO ATENDIMENTO A maioria das crianças que adoecem, ficam mais chorosas e agarradas aos pais. Se a sua patologia for tão grave a ponto de exigir uma hospitalização, seu quadro emocional tende a piorar em função de se encontrarem afastadas de sua casa, de familiares e, principalmente, pelos procedimentos médicos e de enfermagem aos quais

dificuldades para o enfermeiro. Então no século XIX no Brasil foi formalizada a educação profissional das parteiras, junto às escolas médicas, até meados do século XX. E com o surgimento dessas escolas médicas contribuiu para a instinção das parteiras, assim as enfermeiras passaram a ser treinadas em obstetrícia e se envolvendo com os propósitos governamentais para aumentar a qualidade da assistência materno infantil, com atuação no espaço das parteiras tradicionais e o parto hospitalar…

Andrade* RESUMO Este registro é fruto de um trabalho coletivo realizado no decorrer do ano letivo de 2010, na turma do Pré II- B, 1º turno na Unidade de Educação infantil “Jader Barbalho”. As atividades realizadas com as crianças ocorreram através de projetos educativos, partindo de interesses e necessidades da educação infantil, de acordo com eixos norteadores, direcionando a um trabalho efetivo, com competência e autonomia. Serão abordados neste, questões de identidade e…

A importância do brincar na Educação Infantil Brincar, segundo o dicionário Aurélio, é “divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar”, também pode ser “entreter-se com jogos infantis”, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas. Segundo Oliveira o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas