Infância e Diversidade

criança é vista diante da sociedade, nesta segunda década do terceiro milênio. Finalizamos este artigo sugerindo um repensar sobre a concepção de infância e a discussão a respeito da diversidade no atual tempo histórico em que sobrevivemos. Palavras chaves: Infância. Diversidade. Contexto escolar. INTRODUÇÃO A Origem do Problema Este artigo é resultado e ampliação de estudos realizados sobre a concepção de infância em Bernard Charlot, onde buscou-se discutir qual a concepção de infância que tem subsidiado a educação nesta segunda década do terceiro milênio. No que se refere à educação, a Política Nacional de Educação Infantil tem início em 1994, com a mobilização do Ministério da Educação - MEC, na condição de órgão responsável pela política de educação em nível federal no Brasil. O Pensamento institucional da política de educação infantil, compreendida como etapa inicial da Educação Básica, tem como perspectiva com sua política, a garantia do direito da criança de zero a seis anos à educação. Partindo da premissa que a lei garante educação a toda criança e que a diversidade humana esta presente em todos os âmbitos sociais, nos preocupamos em identificar através do presente estudo, qual a contribuição das pedagogias para a consolidação destas concepções, partindo do pressuposto que as relações estabelecidas pela sociedade entre adultos e crianças podem ser apresentadas, em determinados momentos como bilaterais. O pressuposto inicial deste estudo é…

A causa da violência nas escolas reside fora dela. Na verdade, decorre da exclusão social. É o que avaliam dois especialistas franceses que vieram ao Brasil para debater o problema em seminários, um dos quais ocorre nesta semana. "Exclusão e violência estão indiretamente relacionadas. Os problemas sociais geram um clima de tensão. Basta "acender um fósforo" e tudo explode", diz Bernard Charlot, filósofo e sociólogo da Universidade Paris 8, na França. Ele está no Brasil para participar do…

Desafios da educação na contemporaneidade: reflexões de um pesquisador* - Entrevista com Bernard Charlot Entrevista concedida a Teresa Cristina Rego Lucia Emilia Nuevo Barreto Bruno Universidade de São Paulo Correspondência: Bernard Charlot Núcleo de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - UFSe Av. Marechal Rondon, s/n 49100-000 - São Cristóvão – SE e m a i l : bernard.charlot@terra.com.br *Editada por Ana Paula Carneiro Renesto. Em entrevista concedida à revista…

Contribuições teóricas de Bernard Lahire para a Sociologia da Educação no Brasil Danielle de Cássia Afonso Resumo: Este ensaio tem como objetivo destacar a importância das contribuições teóricas de Bernard Lahire para a sociologia brasileira. A obra que inspirou este trabalho é o livro Tableaux de Familles. Heurs: Et Malheurs Scolaires em Milieux Populaires (1995), traduzido no Brasil em 1997, e intitulado Sucesso Escolar nos Meios Populares: As razões do Improvável, que publicado…

Saber, Formação de Professores e Globalização: questões para a educação hoje Bernard Charlot O livro apresenta nove textos do autor, pesquisador francês de ciências da educação que vive no Brasil, já publicados em diversos países. Esses textos foram escolhidos por tratarem de temas que parecem fazer sentido no Brasil, além de tratarem de questões relacionadas ao trabalho cotidiano. A primeira parte do livro principia pelas lógicas dos alunos em suas relações com o saber e a escola; a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ MEC – Ministério de Educação e Cultura LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA/INGLÊS – PRIMEIRA LICENCIATURA SÉRGIO MACHADO DE ARAÚJO ESCOLA PÚBLICA X ESCOLA PRIVADA: VERDADES E MITOS A RESPEITO DO ENSINO/APRENDIZADO …

DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC CAMPUS I CURSO: LIC. PLENA EM PEDAGOGIA / 6º SEMESTRE PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA VIOLENCIA E ESCOLA: UM OLHAR PARA ALÉM DOS SEUSMUROS Salvador - Bahia Maio/2014 ALISSON LUÍS MORAIS DA SILVA FERNANDA ICARO MICHELLE SILVA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA VIOLENCIA E ESCOLA: UM OLHAR PARA ALÉM DOS SEUS MUROS Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado à Professora Célia Tanajura Machado, orientadora…

uma área de saber* Bernard Charlot Universidade Paris 8, França e Organização da Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)-Brasil Introdução Quem atua no ensino de ciências da educação, na França, ou em uma estrutura de pós-graduação em educação, no Brasil, tem um problema de identidade profissional. Quando me perguntam sobre o que ensino, sobre o tema de minhas pesquisas, e respondo “ciências da educação”, ou me perguntam do que se trata (reação que…

diferentes interpretações diante do contexto escolar e não escolar. O objetivo deste artigo é trazer alguns elementos que proporcionem aos educadores e escolas, além dos pais dos alunos a percepção de que o fracasso não se produz sozinho e não é mérito deste ou daquele aluno por falta de interesse, falta de estímulo dos pais, condição social, mas que os alunos vivem em situação de fracasso escolar por todos estes aspectos juntos. Buscando atingi-lo a metodologia utilizada foi à…

“Sociologia da Educação: pesquisa e realidade brasileira”, organizado pelas autoras Lea Paixão e Nadir Zago. A obra aponta para algumas indagações como: Quais os conceitos sociológicos centrais para a análise dos fenômenos educacionais? Como adensar o diálogo com outros autores estrangeiros sem perder a especificidades na análise da realidade brasileira? Quais as questões atuais da pesquisa sociológica na educação? A obra é dividida em duas partes: a Sociologia da Educação no Brasil:…