FRACASSO ESCOLAR: MITOS E POSSIBILIDADES

FRACASSO ESCOLAR: MITOS E POSSIBILIDADES
Maribel Susane Selli1
PPGEDU-PEC/UFRGS
[e-mail]
Margarete Axt2
PPGIE/PPGEDU/UFRGS
[e-mail]

RESUMO:
Este artigo propõe uma reflexão sobre o fracasso escolar e suas diferentes interpretações diante do contexto escolar e não escolar. O objetivo deste artigo é trazer alguns elementos que proporcionem aos educadores e escolas, além dos pais dos alunos a percepção de que o fracasso não se produz sozinho e não é mérito deste ou daquele aluno por falta de interesse, falta de estímulo dos pais, condição social, mas que os alunos vivem em situação de fracasso escolar por todos estes aspectos juntos. Buscando atingi-lo a metodologia utilizada foi à obtenção de registros oriundos de depoimentos trazidos por alunas na disciplina de Sociologia da
Educação, realizados com alunos, pais, professores e comunidade escolar. Destaco que o lócus da pesquisa se dá contexto que se repete nas diferentes regiões de nosso Estado e País. Como não há pelo menos a curto prazo solucionar esta questão pretende-se pelo menos contribuir para que os diferentes segmentos da comunidade escolar percebam que o fracasso escolar não é apenas uma escolha de quem não tem interesse em estudar e sim algo bem mais complexo que, para ser pelo menos amenizado precisa de um esforço conjunto destes segmentos para que, num futuro próximo possamos realmente entender o que é essencial aprender e
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Pedagogia-UFSM, Especialista em Educação Infantil-FIC, Supervisão Escolar e Orientação EducacionalUNICID, Mestre em Educação- UFRGS, Doutoranda PEC/PPGEDU/UFGRS. Pesquisadora CNPq.
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Docente nos Programas PPGIE/UFRGS e PPGEDU/UFRGS, coordenadora do Laboratório de Estudos em
Linguagem, Interação e Cognição, LELIC/UFRGS, pesquisadora do CNPq.

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como podemos nos comunicar com nossos alunos numa linguagem que compreendam produzindo o conhecimento e sucesso almejado.

PALAVRAS-CHAVE: Fracasso Escolar, Sucesso Escolar, Aprender.