Educação E Sociedade M

ANOS O Ensino Fundamental com nove anos de duração está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Brasil, 1996) - e em uma das metas do Ensino Fundamental no Plano Nacional de Educação (Brasil, 2001), sendo que essa ampliação visa que todas as crianças de seis anos sejam matriculadas na escola sem haver distinção de classe (Brasil/1ºRelatório MEC, 2004). Com base nessa política, a educação infantil passa a atender crianças até cinco anos de idade (sendo creche para alunos…

FACULDADES MONTEIRO LOBATO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO AMBIENTAL Dilnei Gomes Duarte A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA PARA O GERENCAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA SOCIEDADE EDUCACIONAL MONTEIRO LOBATO. Porto Alegre, junho de 2011 1 Dilnei Gomes Duarte A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO FERRAMENTA PARA O GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA SOCIEDADE EDUCACIONAL MONTEIRO LOBATO. Projeto apresentado ao Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental das…

RESUMO Este artigo aborda algumas reflexões necessárias sobre a educação de jovens e adultos. Tem como enfoque principal discutir a real situação da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no cenário brasileiro, onde vislumbra-se destacar neste contexto as perspectivas e desafios enfrentados pela EJA. Mostra também, que através de uma perspectiva histórico-cultural, mudanças nesta modalidade de ensino nos últimos anos. Para tanto, recorre-se como estratégia metodológica para construção do artigo a

ELIZABETE VELTER 052.581 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO PROGRAMA DA UNIGRAN: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DO EDUCADOR, RESGATANDO O PERFIL DO PROFESSOR - PESQUISADOR Pedagogia Dourados - MS, maio de 2.005 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS ELIZABETE VELTER 052.581 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO PROGRAMA DA UNIGRAN: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO

rights Maria Malta Campos Fundação Carlos Chagas RESUMO O artigo examina as concepções sobre os direitos da criança pequena à educação na legislação brasileira mais recente, à luz da evolução das definições mais gerais sobre os direitos humanos, da criança e da mulher, e das demandas trazidas pelas mobilizações de vários setores da sociedade. Discute também as contradições e obstáculos que surgem na aplicação das novas definições legais à realidade brasileira.…

HUMANIZAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: interfaces de políticas para construção de uma sociedade não excludente 1 . INTRODUÇÃO O momento atual impõe aos profissionais da educação desenvolver posturas que possibilitem uma melhor adaptação às novas culturas e aos novos padrões de conduta social. As grandes transformações econômicas, sócio-políticas e culturais ocorridas nas últimas décadas colocam o desafio de a escola empenhar-se na busca de construção de práticas pedagógicas…

E-mail de contato: gabrirod@gmail.com RESUMO Este ensaio propõe-se a debater as políticas brasileiras atuais no ensino de crianças de nove anos, por meio de problematizações sobre o conceito de educação e sua materialização no ensino e na formação de cidadãos. Reflete-se a necessidade de pensar a educação no contexto escolar de modo a aproximar a relação professor-aluno, por meio do desenvolvimento da comunicação, respeito, reflexão e estimulação do diálogo. Do ponto de vista social,…

A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA COMUM Anderson Bächtold Prof. Marcos Buss Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD 0601) – Educação Especial 18/11/08 RESUMO A educação inclusiva é algo que vem se efetivando, mesmo que a duras penas, buscando superar toda uma história de isolamento, discriminação e preconceito. Tem provocado muitos questionamentos, principalmente quando se pensa na escola regular e sua infra-estrutura física

INTRODUÇÃO A evolução é inerente ao ser humano. Á medida que a sociedade se desenvolve, esta também se transforma e porquanto, se adapta. Levando em consideração essa afirmação, a sociedade, hoje, é diferente da sociedade de alguns anos atrás, onde algumas idéias, sistemas, costumes e hábitos eram diferentes das atuais. Vivemos na pósmodernidade, e tratando-se do ambiente escolar, as mudanças não são fáceis de aceitar. Segundo Finch (2006), a educação tem sido notável pela sua…

ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando, por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias esferas da prática social, mediante asmodalidades de educação informais, não-formais e formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos,procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade genuinamente…