A0914

www.psicologia.pt
ISSN 1646-6977
Documento produzido em 27.09.2015

ENSAIO ACERCA DAS POLÍTICAS BRASILEIRAS ATUAIS
PARA O ENSINO DE NOVE ANOS
2015
Karen Cristine Teixeira
Adriano Schlösser
Gabriela Rodrigues
Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)
E-mail de contato: [e-mail] RESUMO
Este ensaio propõe-se a debater as políticas brasileiras atuais no ensino de crianças de nove anos, por meio de problematizações sobre o conceito de educação e sua materialização no ensino e na formação de cidadãos. Reflete-se a necessidade de pensar a educação no contexto escolar de modo a aproximar a relação professor-aluno, por meio do desenvolvimento da comunicação, respeito, reflexão e estimulação do diálogo. Do ponto de vista social, necessita-se a articulação de estratégias que favoreçam o aluno a transformar-se num sujeito pensante, de modo que seja estimulado a utilizar seu potencial de pensamento por meios cognitivos, habilidades, atitudes e valores. A psicologia na formação de professores também representa um importante aspecto a ser considerado, analisando as questões educacionais nas perspectivas dos conteúdos e métodos psicológicos, tendo como ponto principal o retorno ao ponto de partida que é, afinal, a prática educativa e a formação de cidadãos conscientes e críticos.

Palavras-chave: psicologia, educação, formação de professores.

O que é educação? A educação está vinculada apenas ao espaço escolar? Afinal, qual é o espaço da educação e o que se espera da educação na construção do ser humano e, respectivamente, da humanidade? Tais inquietações necessitam serem questionadas constantemente, seja por professores em formação ou professores há muito formados. Também profissionais da educação,

Karen Cristine Teixeira, Adriano Schlösser e Gabriela
Rodrigues.

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