Educação E Pragmatismo

do surgimento da nova escola, e de alguns defensores, mais em especial Dewey - aprender fazendo, da educação tradicional a nova escola, que foi o primeiro a formular o novo ideal pedagógico defensor da escola ativa e publica que propunha a aprendizagem através da atividade pessoal do aluno que afirma que a educação deveria dar-se pela ação e não pela intuição. Segundo Godotti (2005, P.143) educação de Dewey era essencialmente pragmática, instrumentalista. Buscava a convivência…

Para começar, exponho uma breve biografia deste filósofo. Rorty nasceu em Nova York, em 1931, filho de pais considerados trotskistas e que admiravam o liberalismo social de Dewey. A referência teórica deste autor é o neopragmatismo * Doutora em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp), Marília, São Paulo. Professora Adjunta no Departamento de Filosofia e Teologia da PUC-Goiás e no Programa de Pós-Graduação –…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO Thatyana Adriana dos Santos Silva – 4º Período, Letras. CONCEPÇÕES LIBERAIS DO SÉCULO XX ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação: 3ª edição revista e apliada, 9ª impressão. – Ed. Moderna – São Paulo: FTD, 2009 O legado da escola tradicional Em meados do século XX, as escolas tradicionais, sofreram muitas críticas e transformações , pela avaliação negativa e pela pedagogia inovadora do século. É visto que não é possível

e Martin Buber. O pragmatismo O pragmatismo desenvolveu-se principalmente nos Estados Unidos e na Grã-Bretanha, apresentando pontos de convergência com diversas outras correntes do nosso tempo. Opõe-se a toda filosofia idealista e ao conhecimento contemplativo, puramente teórico. É anti-intelectualista, privilegiando a prática e a experiência. O principal representante do pragmatismo foi William James (1842-1910), ele disse em uma de suas conferências: “O termo [pragmatismo] deriva da…

e aos problemas cotidianos e atuais. 4. Avaliação .As provas instrumento central de avaliação, desviam o Aluno do objetivo de “estudar para a vida” por estar Sempre preocupado em “estudar o que será avaliado” ou seja, “estudar para a escola”. .Educação bancária: o aluno é estimulado por prêmio e punições, pela competição entre os alunos, submetidos a um sistema classificatório. 1. O legado da escola tradicional: Características gerais Do ponto de vista Epistemológico: Empirista •…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte Diretoria acadêmica de ciências Epistemologia Docente: Dr. Maurilio Gadelha Aires OS DESAFIOS DO CONHECIMENTO Discente: Paulo César Palhares Lima Natal/RN Julho de 2014 1. Introdução Epistemologia que é tratada como a filosofia do conhecimento, é o ponto da filosofia que cuida da natureza, da eclosão e dar vencimento do conhecimento. A mesma…

uma tabacaria. John Dewey viveu em Burlington até 1875,com exceção de um curto espaço de tempo, entre 1864 e 1867, em que viveu no estado da Virgínia. A maior contribuição para sua educação veio de casa, onde sua mãe confiava tarefas aos filhos para despertar o senso de responsabilidade. Esse fato compensou sua educação na escola que foi marcada pelo desinteresse e desestímulo e influenciou seu interesse por pedagogia, pois, ele observou de a escola de seu tempo continuava, em grande…

maior quantidade possível do conhecimento acumulado, valorizando um ensino totalmente intelectualista e livresco.Conforme a sociedade se industrializava, a educação exigia reformas radicais, expressa sem muitas teorias pedagógicas e experiências escolares. O legado da escola tradicional Na relação professor e aluno, a educação tradicional é magistrocêntrica, ou seja,é centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. O mestre detém o saber e a autoridade,…

Pedagogia, criado por sua sugestão. No final da década de 1890, Dewey começou a afastar-se da sua anterior visão idealista *Neo-Hegeliana e a adotar uma nova posição, que viria a ser conhecida mais tarde como **pragmatismo. Depois de problemas graves na política interna do Departamento de Educação da Universidade de Chicago, Dewey abandonou a instituição para se ligar à Universidade de Columbia, em Nova Iorque, onde permaneceu até ao fim da sua carreira no ensino, em 1930. Continuou,…

Convenit Internacional 8 jan-abr 2012 CEMOrOc-Feusp / IJI - Univ. do Porto Pragmatismo e Educação Luiz Costa Pereira Junior1 Resumo: O pragmatismo é uma filosofia humanista, a afirmar que o homem cria seus próprios valores, que a realidade está em formação e nossas verdades são produtos artificiais. Para os pragmáticos, os métodos de ensino devem se concentrar na resolução de problemas, em experimentação e projetos, muitas vezes tendo os alunos trabalham em grupos. O currículo…