Educação E Conhecimento Cientifico

AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PELO SUJEITO THE IMPORTANCE OF THE PROBLEM DISCUSSION IN THE CONSTRUCTION AND ACQUISITION OF THE SCIENTIFIC KNOWWLEDGE FOR THE CITIZEN Maria Aparecida Honorato1 Rejane Aurora Mion2 1 2 UEPG- PR/ Mestre em Educação (honorato1@brturbo.com.br) UEPG-PR/ Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação-Mestrado (ramion@uepg.br) Resumo Este artigo é parte de uma pesquisa mais ampla realizada no Programa de Pós-GraduaçãoMestrado em…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Licenciatura em Pedagogia Avaliação à Distância 1 (2014-2) Disciplina: Ciências e Educação 2 Coordenadora: Profª. Fátima Branquinho Nome:Shirley Araújo de Souza Lima Matrícula:12112080400 Polo:Rocinha QUESTÕES AULA 1 1- Diferencie os três grupos de estudiosos, com relação à concepção de ciência, que assumem

Referências Lakatos, Eva Maria; Marconi, Maria de Andrade. Metodologia do Trabalho Científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 5ª ed. Rev. Heloisa Helene Leal Gonçalves. São Paulo: Atlas, 2001. Gonçalves, Heloisa Helene Leal; Gonçalves, Sergio Luiz. Cibersistemas e Internet: navegação no mundo virtual. 1ª ed. Rev. Ana Cristina Bornhausen Cardoso. Itajaí: Univali, 2013. Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido.…

pesquisador da educação: reflexões a partir de alguns epistemólogos modernos Jonatas Maia da Costa* Bernardo Kipnis** The epistemological debate in the research training of education: reflections from some modern epistemologists Doutorando em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Professor Assistente da Universidade de Brasília. ** Doutorado em Comparative Education – University of London. Professor Associado da Universidade de Brasília. * 10 Educação em Perspectiva

CIÊNCIAS Dentre as ações da Secretaria de Educação Básica, especial ênfase merece o ensino da ciência. Através de seu Departamento de Políticas de Ensino Médio está sendo implementado um Plano de Educação para a Ciência que visa incorporar efetivamente a prática e a reflexão científicas na vida escolar e social de adolescentes, jovens e adultos. Esta iniciativa tem por objetivos específicos: Incentivar projetos curriculares voltados para a educação científica e mudanças…

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE; TRABALHO E EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA Abelardo Bento Araújo* Maria Aparecida da Silva* * RESUMO: Supondo haver lacunas na produção teórica sobre Currículo, especialmente integrando os campos Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Trabalho e Educação (T&E), este artigo questiona a possibilidade de integrar os pressupostos desses campos no currículo da Educação Profissional e…

pedagogia e a contribuição das ciências da educação Pedagogo é quem conduz as crianças ao aprendizado se considerando uma atividade humana que tem um sentido uma finalidade que tem a mediação entre o sujeito da atividade e os objetivos da realidade. A pedagogia é uma reflexão sistemática sobre as praticas educativas com o efeito de ação educativa, buscando o entendimento global e intencionalmente dirigido, dos problemas educativos, esclarecendo que a educação não fica apenas nas praticas…

docente e as relações do desenvolvimento do psiquismo e a educação escolar RESUMO Neste texto apresento uma reflexão resultante dos estudos teóricos sobre as relações do desenvolvimento do psiquismo fundamentado na formação das funções psíquicas superiores e a educação escolar à luz da perspectiva da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica ministrada na disciplina: O desenvolvimento integral dos indivíduos e a educação escolar, oferecida pelo programa de…

INSTITUTO GALILEO CURSO: ENGENHARIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DE PESQUISA E DE TRABALHO CIENTÍFICO PROFESSORA: GISELE CASTELO BRANCO EXERCÍCIO 21) Ao comparar o senso comum com a investigação científica, muitas vezes o pesquisador se depara com algumas indagações. Atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às seguintes proposições: a)( F ) A investigação científica atém-se aos fatos sem base do conhecimento. b)( F ) A investigação científica limita-se aos fatos observados. c)( F ) A investigação

Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora em Psicologia da Educação, professora titular de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e leciona a disciplina de Metodologia da Pesquisa em cursos de graduação e pós-graduação desde 1975. Fernando Gewandsznajder é licenciado em Biologia, mestre em Educação, mestre em Filosofia e doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de…