Ensaio

A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Janaúba-MG Junho/2013 Thaiga Cristina Maria Soares A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina de Filosofia da Educação, orientado pela Professora Simone Monteiro. Janaúba-MG Junho/2013 INTRODUÇÃO A educação é discutida desde os primeiros séculos, com contribuição de vários autores de destaque no mundo, que ajudaram e ainda permite um maior progresso educacional, para uma melhor compreensão da educação, venho mostrar algumas concepções de dois grandes precursores importantes para o quadro evolutivo da educação, fazendo um paralelo entre suas ideias sobre o ensino. Estes renomadores são John Dewey e Anísio Teixeira, que foram grandes contribuidores dos ideais e da pedagogia da “Escola Nova” sendo o pragmatismo e o liberalismo a base dos pensamentos. No qual, será desenvolvido uma breve interpretação e discurção de suas linhas de pensamentos, com a finalidade de expor suas principais ideias acerca da democracia, educação e escola como reconstrução da experiência e a respeito da “Escola nova”. Denominados como grandes transformadores da educação, o filósofo norte-americano Jonh Dewey nasceu em 1859 em Burlington, Foi professor secundário

DESENVOLVIMENTO VC FALA O ASSUNTO PODE SSER D UAS OU TRES FOLHAS, NA CONCLUSAO A VISAO GERAL John Dewey (1859-1952) John Dewey nasceu em Burlington em 1859. Graduou-se em 1879, na universidade de Vermont e Doutorou-se em Filosofia no ano de 1882. Foi professor Secundário por três anos e professor de Filosofia em Michigan em 1884. Criou uma universidade exílio para acolher perseguidos de países de regime totalitário. Principais obras: Psicologia (1887): Meu credo pedagógico (1897): A…

A educação progressiva como educação democrática A concepção educativa e pedagógica de John Dewey é marcada por uma visão "profundamente" democrática, decorrendo igualmente a ligação estabelecida entre democracia e educação da análise do conceito de experiência. Democrata convicto, Dewey (2005) subscreve uma concepção maximalista de democracia, defendendo que esta é mais do que uma forma de governo ou de governança; é, acima de tudo, uma forma de vida associativa, de uma experiência…

educacionais de J.F. Herbart, John Dewey e Paulo Freire e suas posturas pós-narrativas. Inicialmente o autor apresenta um quadro resumo com as teorias educacionais do norte americano John Dewey e o brasileiro Paulo Freire, onde classifica Dewey como o mais influente teórico da educação do século XX, por transitar entre valores humanistas princípios da sociedade, do trabalho e por criticar o industrialismo norte americano. A sua escolha pelo brasileiro Paulo Freire consistiu por…

Liberalismo social O liberalismo social ou novo liberalismo, um desenvolvimento do liberalismo no início do século XX, tal como outras formas de liberalismo, vê a liberdade individual como um objectivo central. A diferença esta no que se define por liberdade, para o liberalismo clássico, liberdade é a inexistência de compulsão e coerção nas relações entre os individuos, já para o liberalismo social a falta de oportunidades de emprego, educação, saúde, etc., podem ser tão prejudiciais…

como coloca o autor, três grandes nomes nos Estados Unidos que desenvolveram trabalhos com profunda contribuição para a educação, principalmente por serem considerados como primeiros Psicólogos que entenderam a importância da psicologia na escola no século XIX, Thorndike, John Dewey e William James. Uma das psicologias aplicadas mais antigas é a psicologia da educação, William James e Jonh Dewey foram dois grandes iniciadores da psicologia da educação e adeptos da psicologia na escola. …

figura de extrema importância na área da educação brasileira. Nascido em Caetité, na Bahia, em 12 de julho de 1900, Anísio Spínola Teixeira era filho do médico Deocleciano Pires Teixeira e Anna Spínola Teixeira. Iniciou os estudos em duas instituições jesuíticas: Instituto São Luiz Gonzaga e Colégio Antônio Vieira. Em 1922 formou-se em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade do Rio de Janeiro. Em 1924, a pedido do governador Goés Calmon, aceitou o cargo de Inspetor Geral de…

lado das crianças. Essa teoria trabalha com uma ideia que pretende redirecionar os objetivos da escola a uma educação voltada não simplesmente para os conteúdos mas para os alunos. Márcia Silvana Barbosa em sua dissertação de mestrado declara que procura reconhecer os movimentos que ocorrem no ambiente escolar e que rompem com a neutra pedagogia dominante do “giz” e da funcional reprodução mecânica dos conteúdos impostos, ou seja, aquela pedagogia que não se compromete nem se…

objetivo de relacionar o contexto de aprendizado dos acadêmicos com relação ao conhecimento prévio de história da educação e suas políticas e organização básica da educação para a formação do pedagogo. As orientações defendidas pelos movimentos voltados para os direitos da infância no final da década de 1980 procuraram superar uma concepção restritiva do que é ser criança e adolescente, caminhando para uma representação que reconhece direitos e demanda políticas dos que ainda não…

Afinal, o que é educação? Todos os seres são alvo de um processo educativo. Os pássaros, por exemplo, desde cedo expulsam seus filhotes do ninho, fazendo com que experimentem o processo de aprendizagem do voo, e este exercício é fundamental para a continuidade da vida. Todavia, todos admiremos que a educação signifique algo mais do que o adestramento do homem ou a produção de diplomas. Tentemos, então, outro método, que consiste em analisar sinónimos, os três principais são: Criar,…