esducação

Ponto de partida Sobre o ensino e a Educação na Antiguidade Oriental, Grega e Romana, é incorreto afi rmar que: a) As sociedades orientais secaracterizavam pela Educação tradicionalista. b) A Educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aosoutros povos, pela consciência do direito como fundamento da própria cultura romana. c) O Programa educativo romano privilegia uma aprendizagem sobretudo literária, em detrimento da Ciência, daEducação Musical e do Atletismo. É aos romanos, porém, que se deve o primeiro sistema de ensino de que se tem conhecimento: um organismo centralizado que coordena uma série de instituiçõesescolares espalhadas por todas as províncias do Império. d) A Educação oriental se revelou uma das mais tradicionais. Na atualidade, porém, após as reformulações e ressignifi cações de conceitos, elaapresenta um caráter mais prático e difuso. e) Na Antiguidade Romana, para as mulheres, a Educação era voltada para exercer seu papel de esposa e mãe. Questão 1 As sociedades orientais secaracterizavam pela Educação: a) Tradicionalista. b) Difusa. c) Cosmopolita. d) Realista. e) Difusa. Questão 2 Caracterize e explique o que é o “dualismo escolar”,------------------------------------------------- encontrado nas sociedades orientais. Questão 3 O que, primordialmente, caracteriza a Educação oriental? Comente os possíveis motivos

Ponto de partida Sobre o ensino e a Educação na Antiguidade Oriental, Grega e Romana, é incorreto afi rmar que: a) As sociedades orientais se caracterizavam pela Educação tradicionalista. b) A Educação na Roma arcaica teve, sobretudo, caráter prático, familiar e civil, destinada a formar em particular o civis romanus, superior aos outros povos, pela consciência do direito como fundamento da própria cultura romana. c) O Programa educativo romano privilegia uma…

2º período Disciplina- Sociologia da Educação Professor- Rafael Neves Acadêmica- Adahil Miranda de Almeida Silva Relatório nº10 (Seminário) DURKHEIM E A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Fernando Correia Dias Neste texto, serão expostos os principais resultados de uma leitura crítica do livro Educação e sociedade, assim como se dará notícia do conteúdo e das circunstâncias do aparecimento dos dois outros livros sobre Educação, escritos pelo sociólogo em foco. No livro…

INTRODUÇÃO “A educação é ação e efeito de educar, de desenvolver as faculdades físicas, intelectuais e morais da criança e, em geral, do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino.” Dessa forma pode-se observar que a educação é um processo de desenvolvimento das habilidades sejam elas acadêmicas ou não, porém não é necessário que a educação realize-se por meio do professor, assim tem-se a educação difusa. A educação difusa é o desenvolvimento das habilidades e das capacidades…

Identificar e compreender as teorias sociais da educação e suas principais fontes. Essa discussão também nos proporcionará uma melhor compreensão no conceito de Educação e as funções do processo educacional na sociedade Objetivamos ainda alinhar as informações no que diz respeito ao papel da escola na divisão do trabalho. JUSTIFICATIVA Esse trabalho se faz necessário na busca de um melhor conhecimento no que diz respeito às Teorias sociais da…

ÉMILE DURKHEIM A CONCEPÇÃO FUNCIONALISTA DE SOCIEDADE DURKHEIM - Nasceu em 15 de Abril de 1858, em Épinal, na França, e morreu em 1917. - Descendente de família de Rabinos, valores tradicionais: respeito e obediência às ordens. - Viveu numa época de mudanças, em que a nascente sociedade capitalista acabava de destruir as velhas instituições feudais e impunha novos valores burgueses. Durkheim se preocupará com o estabelecimento da nova ordem social (a capitalista). - Foi o primeiro…

Introdução Karl Marx e Èmile Durkheim eram sociólogos com visões distintas sobre a sociedade de suas épocas e o que poderia ocorrer com elas no futuro, baseado na divisão do trabalho, no modo de produção e por fim no trabalho em si. Inicialmente precisamos distinguir o que é o trabalho para cada um dos respectivos sociólogos, já que cada um (como dito anteriormente) têm uma visão diferente do oposto. Émile Durkheim nasceu em Épinal, na Lorraine no dia 15 de abril de 1858. Descendente…

clássicos da análise e compreensão da sociedade e das instituições sociais e políticas Número de Aulas por Semana 1 Número de Semana de Aula 6 Tema A socologia de Émile Durkheim (I) Objetivos Definir o que é fato social e suas características. Explicar a classificação dos fatos sociais como normais e patológicos. Identificar o crime como fato social e através do método proposto por Durkheim trabalhar o distanciamento necessário para analisar a evolução deste fenômeno a partir…

Escola de Educação Básica Altamiro Guimarães Samara Alzenir Vieira A Educação no Brasil segundo os sociólogos Émile Durkheim e Max Weber Antônio Carlos 2015 Samara Alzenir Vieira A Educação no Brasil segundo os sociólogos Émile Durkheim e Max Weber Trabalho apresentado à Prof.ª Msc Margarete R. Vieira, como requisito parcial da Disciplina de Sociologia para a conclusão do 3º ano do Ensino Médio. Antônio Carlos 2015 Índice 1.…

Tema 5: A especificidade da ciência social Émile Durkheim (1858 – 1917), judeu, nasceu na região de Alsásia, na cidade de Épinal, na França. Em 1887, foi nomeado Professor de Pedagogia e Ciências Sociais em Bordeaux, onde ministrou o primeiro curso de Sociologia criado em uma universidade francesa. Por muitos intitulado o pai da sociologia, buscou ao decorrer de sua carreira o desenvolvimento da sociologia como ciência empírica e objetiva. Para o desenvolvimento do texto irei utilizar…