Sociologia

Faculdade Nossa Senhora da Conceição
Curso de Pedagogia 2º período
Disciplina- Sociologia da Educação
Professor- Rafael Neves
Acadêmica- Adahil Miranda de Almeida Silva Relatório nº10 (Seminário)
DURKHEIM E A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Fernando Correia Dias

Neste texto, serão expostos os principais resultados de uma leitura crítica do livro Educação e sociedade, assim como se dará notícia do conteúdo e das circunstâncias do aparecimento dos dois outros livros sobre Educação, escritos pelo sociólogo em foco. No livro Educação e sociologia, chama-se especialmente a atenção para o prisma sociológico adotado nesses estudos, e consistente no entendimento da Educação como um fenômeno social, a ser examinado pelo processo positivo. Fernando de Azevedo, o principal discípulo brasileiro do sociólogo francês. Lembra o aparecimento tardio de uma Sociologia da Educação, quando outros setores sociológicos já se encontravam perfeitamente consolidados. O ponto de partida para o exame sociológico da Educação, debruçando-se sobre o “caráter social do processo educativo, seu significado como sistema de valores sociais, suas relações com as concepções e teorias do homem” (Cândido, 1963, p.7) era o enfoque filosófico- sociológico de Durkheim. Como se sabe ainda Durkheim lecionou um curso sobre o Pragmatismo, pouco antes de falecer; as exposições foram compiladas em livro, décadas depois, com base nas anotações dos alunos e graças à iniciativa de Armand Cuvillier. Durkheim procurava situar-se e a sua própria filosofia face a autores como Bergson, William James, John Dewey, assim como outros pragmatistas americanos. Tinha em conta, sobretudo, a figura de Dewey, “por quem possuía viva admiração” (Durkheim, 1955; Mauss, 1925) Depois de “limpar o terreno”, examinando os antecedentes, isto é, as concepções individualistas, o autor propõe sua definição própria: “A educação é exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se