Educação Como Reconstrução Da Experiência Dewey

de Minas, pós graduado em Docencia do Ensino Superior pela FINOM, é professor da rede publica e particular na Cidade De Campos Sales Ceará. RESUMO A inserção da filosofia no currículo do ensino fundamental é um assunto não muito discutido na educação brasileira. De onde vem à proposta de trabalhar a filosofia no Ensino fundamental? Percebe-se na atualidade que um significativo número de alunos que não possuem o habito de interagirem espontaneamente, isto é, não questionam o professor…

ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA DA PÓS-GRADUAÇÃO RELATÓRIO OBSERVAÇÃO GOIÂNIA, 11 DE NOVEMBRO DE 2013. À FABEC (Faculdade Brasileira de Educação e Cultura), localizada na Avenida Paranaíba, 374 – Centro, Goiânia/Go – CNPJ 06.110.279/0001-42 por meio deste documento solicita a abertura desta Instituição de Ensino CMEI Monteiro Lobato, com finalidade que o aluno (a) Daniela Araújo Mendes, esteja realizando atividades de observação correlacionadas a Pós-Graduação que o mesmo (a) está matriculado

ver, de uma concepção do que vem a ser educação, de suas metas, de seus propósitos. Para um professor não é suficiente saber, apenas, o que ensinar e como fazê-lo, mas também, e principalmente, o porquê ensinar. Os resultados de pesquisas que acompanham quase todas as inovações de ensino informam como é o ensino; mas não podem fornecer resposta à questão básica: "Como deve ser o ensino?”. Um professor que não desenvolveu uma consciente concepção de educação, que nunca pensou no que vem…

sentido da vida, que ela está extremamente ligada a raça humana, seu estudo é de grande complexidade, uma vez que nos envolve aos pensamentos de grandes filósofos da história, o que é bastante interessante. Nessa UTA vamos estudar a filosofia da Educação que uma matéria “Zetética” (que são investigações que tem por objeto o direito no âmbito da Filosofia) que está em constante mudança, a onde a constante busca pela verdade é o objetivo maior. Também vamos abordar o quanto é comum…

Didática em 1972 realizado no período de 1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento econômico e do desenvolvimento industrial. Nesse período histórico,a educação passa a ser vista como fator de desenvolvimento e, portanto como investimento individual e social. As questões colocadas nesse momento histórico são captadas pelos intelectuais que, em consonância com o contexto político-econômico…

do Currículo, no Departamento de Ciências da Educação agora reescrito e atualizado pelas pesquisas desenvolvidas no Grupo de Estudos denominado Incubadora de Gestores. 2 UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Ciências da Educação. Araraquara – SP – Brasil. 14800-901 – sslemes@uol.com.br 3 UNESP – Universidade Estadual Paulista. Faculdade de Ciências e Letras - Departamento de Psicologia da Educação. Araraquara – SP – Brasil.…

estudar como um ser que reage ao meio, que percebe e se comporta em decorrência destas percepções; impelido para agir deste ou daquele modo, seus motivos podem estar claros ou ocultos. Como ser vibrátil emociona-se, cria, e se constrói, através de experiências, chegando a ser o que é, de modo diferente de qualquer outro. Ao estudar o comportamento não quer dizer que a Psicologia despreze o estudo da mente e seus processos. Ainda segundo Teles (1987) nem tudo está claro no…

MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA Manifesto dos Pioneiros: tornando a educação um problema nacional, 81 anos depois. INFANTE, Angela Maria Infante. Mestranda em Educação. UNINOVE. São Paulo-SP amminfante@gmail.com. Resumo: A preocupação com uma educação universal e ampla, no Brasil é bem antiga. Há muito tempo se fala sobre isso e ainda temos problemas. Comemora-se em 2013, 81 anos de um manifesto que marcou a educação brasileira: “Manifesto dos Pioneiros da educação…

ARTE-EDUCAÇÃO: DIFERENTES TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2014 INSTITUTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO FACULDADE DE CIÊNCIAS DE WENCESLAU BRAZ ARLETTE PASSAMANI FRAUCHES Artigo Científico encaminhado ao Instituto IPB/FACIBRA, como requisitoparcial para obtenção da Licenciatura Plena em Artes Plásticas. ARTE-EDUCAÇÃO: DIFERENTES TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES DE ENSINO BELO HORIZONTE 2014 Arte-Educação: Diferentes Tendências

Pensamento Social e Educação O “manifesto dos pioneiros da educação nova” é objeto de inúmeros estudos, sob variadas abordagens. Nos últimos anos, tem recebido especial atenção, devido às comemorações de seu septuagésimo aniversário. Embora seja assim, nunca é demais relembrar, ainda que resumidamente, o contexto de sua produção e veiculação, para situar o tema do presente trabalho. Várias narrativas informam que o “manifesto” deve sua origem à IV Conferência Nacional de Educação,…