Educação Como Prática Corporal Freire

O livro em pauta se mostra como uma proposta de “Teoria e Prática da Educação Física”. Resumindo, trataremos, primeiramente, de focar nos pontos que consideramos relevantes e como o autor os coloca e fundamenta. Freire começa seu trabalho, expondo a sua maneira de compreender o que seja uma criança e evidencia a relação com o sistema escolar e nota uma insatisfação, educação institucionalizada, traduzindo-a em duas críticas a criança é submetida a uma imobilidade excessiva pela escola,…

IRÃ OLIVEIRA SILVA - RA 1072520 PABLO DA SILVA RUIZ DE LIMA - RA 1072684 MARTINS SOARES DE OLIVEIRA - RA 1071087 Educação Física Licenciatura A CAPOEIRA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO BASEADO NA PERSPECTIVA DE HENRI WALLON Orientadora Professora Graciela Nantes Pereira Centro Universitário Claretiano CAMPO GRANDE/MS 2013 A CAPOEIRA COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DE CRIANÇAS DO ENSINO

INTRODUÇÃO Desde o desenvolvimento da consciência corporal até o domínio em excelência da inteligência cinestésica corporal, a corporeidade estabelece sua necessidade. O homem está permeado de ação. Durante sua construção enquanto ser individual, nos gestos repletos de expressão, na fabricação de produtos úteis ao seu meio cultural ou na realização de movimentos específicos com objetivos determinados, a mobilidade se faz presente. A aquisição das manifestações…

A Ginástica para Todos na sua relação com as atividades físicas orientadas para o lazer *Mestre em Pedagogia do Movimento, UNICAMP. Docente do curso de Educação Física da ESAMC, Sorocaba e CEUNSP, Itu **Mestre em Pedagogia do Movimento, UNICAMP Doutora em Educação e Sociedade, UNICAMP Docente na Faculdade de Educação, USP Profa. Ms. Rita de Cássia Fernandes rita.fernandes@aes.edu.br Profa. Dra. Mônica Caldas Ehrenberg monica.ce@usp.br (Brasil) Resumo O referido…

ELIANA DE TOLEDO PROPOSTA DE CONTEÚDOS PARA A GINÁSTICA ESCOLAR: UM PARARELO COM A TEORIA DE COLL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CAMPINAS 1999 ii iii Este exemplar corresponde a avaliação final da Dissertação de Mestrado em Educação Fisica (Area Educação Motora) defendida por Eliana de Toledo e aprovada pela Comissão Julgadora em 09 de dezembro de 1999. Presidente e Orientadora ___________________________________________ Profa. Dra.…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Renato Schiavinato de Oliveira O JOGO NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA Campinas 2007 Renato Schiavinato de Oliveira O JOGO NA PERSPECTIVA CRÍTICO-SUPERADORA Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) apresentado à Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, para obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Profa. Dra. Sílvia Cristina Franco Amaral Campinas

16 (dezesseis) alunos; 4º ano – 12 (doze) alunos); 5º ano – 33 (trinta e três) alunos. Introdução: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) afirmam que a dança é uma prática da cultura corporal a ser desenvolvida de forma interdisciplinar na escola, fazendo parte dos programas da educação física (BRASIL, 1998). Há na literatura vários autores que afirmam que a dança é um importante instrumento para o educando (KUNZ, 1994; BASTOS, 1999; SOARES e SARAIVA, 1999;…

possibilidades didácticas en el 2º ciclo el 3° ciclo de la enseñanza básica *Licenciado em Educação Física, UEPG Especialista em Esporte Escolar pela mesma Instituição Mestrando em Educação - Universidade Estadual de Ponta Grossa, PR **Especialista em Políticas Públicas para o Lazer e o Esporte, UEPG Mestranda em Educação - Universidade Estadual de Ponta Grossa, PR Docente do Departamento de Educação Física desta Instituição Clóvis Marcelo Sedorko* tchelovolter@hotmail.com…

argumentos e possibilidades no ensino da arte dentro das escolas, em favor de um ensino artístico crítico, transformador, a partir de abordagens da dança contemporânea, da dança livre e das danças populares brasileiras. PALAVRAS-CHAVE Dança. Educação. Arte. Arte Educação. Escola. Corpo. ABSTRACT This article is based on the application and experience of the author in his project " Dancing in the Geisel " in EMEF Henrique Geisel , conducted with students in different grade levels ,…

pessoal dessa criança em formação Freire e Scaglia (2003), afirmam que é necessário pensar uma educação de corpo inteiro, “para tanto a educação não deve voltar-se só à inteligência racional, mas também às emoções aos sentidos estéticos, à moralidade, à motricidade, à sociabilidade e à sexualidade e continua outra proposta é incorporar a necessidade de se educar os sentidos [...] ensinar a ouvir, cheirar, saborear e tocar é tão possível como ensinar química” (FREIRE e SCAGLIA 2003, p.…