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TÍTULO: Dançando de Mãos dadas com a Cultura no Ambiente Escolar
DURAÇÃO DO PROJETO: 11(onze) meses.
ALUNOS ATENDIDOS: 88 (oitenta e oito), sendo:
1º ano – 12(doze) alunos;
2º ano – 15 (quinze) alunos;
3º ano – 16 (dezesseis) alunos;
4º ano – 12 (doze) alunos);
5º ano – 33 (trinta e três) alunos.
Introdução:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) afirmam que a dança é uma prática da cultura corporal a ser desenvolvida de forma interdisciplinar na escola, fazendo parte dos programas da educação física (BRASIL, 1998). Há na literatura vários autores que afirmam que a dança é um importante instrumento para o educando (KUNZ, 1994; BASTOS, 1999; SOARES e SARAIVA, 1999; SCARPARTO, 2001; GOMES JUNIOR e LIMA 2001, 2002; SBORQUIA e GALLARDO 2002; BRASILEIRO 2002, 2003; GUIMARÃES 2002, 2003; LIMA e FROTA, 2007). Dançar é uma das maneiras mais divertidas e adequadas para ensinar, na prática, todo o potencial de expressão do corpo humano. Enquanto mexem o tronco, as pernas e os braços, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento físico. Introduzir a dança na escola equivale a um tipo de alfabetização. "É um ótimo recurso para desenvolver uma linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a timidez", afirma Atte Mabel Bottelli, professora da Faculdade Angel Viana e da Universidade Federal do Rio de Janeiro. E o melhor: o trabalho pode ser feito com turmas de todas as idades e de forma interdisciplinar, envolvendo as aulas de Artes e de Educação Física. O mais importante, no entanto, não é convencer a turma a ensaiar para se apresentar no final do ano. "A prioridade é levar a criança a ter consciência corporal e entender como o corpo dela se relaciona com o espaço", ensina Ivaldo Bertazzo, coreógrafo e professor de reeducação do movimento, de São Paulo. "A dança é a única manifestação artística que realmente integra o corpo e a mente", afirma Marília de Andrade,