Educação Bancária E Dialógica

um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma postura crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a”. (p.10) O ato de estudar significa compreender e criticar. “Isto é, precisamente, o que a “educação bancaria” * não estimula. [...] Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade em face do texto, não para a indispensável criticidade.” (p.10) Desenvolver a disciplina intelectual. “O que estuda se sente desafiado pelo o texto em sua…

ORIENTADOR: RECONSTRUINDO A APRENDIZAGEM NA EAD Resumo: O presente texto discute o papel da orientação acadêmica na modalidade de Educação a Distância, na tentativa de desconstruir a figura do professor, através de uma dimensão pedagógica que visa desenvolver a autonomia dos atores envolvidos no processo de aprendizagem. Aborda algumas questões fundamentais para a formação de educador@s/oreintador@s numa perspectiva de desenvolvimento da prática educativa que

desejar quanto ao estilo de ensino, à complementação do ensino pela pesquisa e pela extensão e à formação pedagógica dos professores, falhos em inúmeras dessas faculdades. O estilo de ensino presente na maioria das vezes é aquele chamado de “Educação Bancária” por Paulo Freire. Ou seja, os professores abarrotam os alunos com conteúdo de forma inflexível, sem espaços para reflexões por parte destes, que têm caráter passivo. Já a questão concernente à complementação do ensino do direito…

livros citados. “Estudar, realmente, é um trabalho difícil. Exige, de quem a ele se propõe, uma posição crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.” Isto, infelizmente, é o que a educação “bancária” não estimula. Ao contrário, sua técnica reside, fundamentalmente, em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, sua criatividade. Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade frente ao texto, não para a…

Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC Centro de Ciências da Educação – CED Disciplina: Educação Popular Professora: Maristela Fantin Acadêmica: Daniela Regina de Macedo Trabalho final da disciplina Educação Popular, tema escolhido: Parque da luz. Ponto verde na cidade grande Minha escolha A escolha do tema para o meu trabalho final da disciplina de Educação Popular foi imediata, pois ao conhecer o Parque da Luz fiquei encantada com o lugar maravilhoso que existe no meio

início, ao magistério. Suas ideias pedagógicas se formaram da observação da cultura dos alunos - em especial o uso da linguagem - e do papel elitista da escola. Entre as décadas de 1950 e 1960, ele participou de experiências relacionadas a educação de adultos, das camadas proletárias, subproletárias, urbanas e rurais de Pernambuco. Seu método de alfabetização iniciou-se a partir da formação dos Círculos de Cultura, onde os participantes definiam as temáticas junto com os…

alto, os livros citados. “Estudar, realmente, é um trabalho difícil. Exige, de quem a ele se propõe, uma posição crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.” Isto, infelizmente, é o que a educação “bancária” não estimula. Ao contrário, sua técnica reside, fundamentalmente, em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, sua criatividade. Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade frente ao texto, não para a…

Contextualização histórica Paulo Freire e a Educação Libertadora No dia 19 de setembro de 1921, nasceu, em Recife, Pernambuco, Paulo Reglus Neves Freire. Nordestino, filho de uma das regiões mais pobres do País, experimentou, desde muito cedo, a dura realidade latino-americana de opressão. De origem humilde, Paulo Freire tornou-se órfão ainda no início de sua adolescência. A paixão pelo ensino, a qual reconhecia desde sua juventude, passou a conduzir seus caminhos de forma que, em…

lê-los por alto, como se folheasse, apenas. Estudar é, realmente um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma postura crítica sistemática. Exige disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a. Isto é, precisamente, o que a "educação bancária" não estimula. Sua tônica reside fundamentalmente em matar nos educando a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade. Numa visão crítica, as coisas se passam diferentemente. O que estuda se sente desafiado pelo texto em…

educador e filósofo da educação Paulo Reglus Neves Freire, dedicou sua vida aos estudos em filosofia da linguagem, sobretudo, na disseminação da crença que tinha no poder transformador da educação. Professor, na rede pública de escolas de Recife-PE, já nos anos de 1940, Paulo Freire começava a desenvolver o seu método de alfabetização, baseado na valorização do conhecimento prévio trazido pelos educandos, geralmente trabalhadores. Assumiu cargos de destaque na área da educação, entre…