Educação Atual E Direitos Das Crianças

As práticas pedagógicas na educação infantil Escrito por Regina Nascimento ¹ 26/11/2011 1 RESUMO: Este artigo tem como objetivo primordial fazer uma abordagem das práticas pedagógicas adotadas na educação infantil. Para isso são apresentadas algumas técnicas de ensino que podem ser utilizadas como um auxílio para o docente tornar mais efetivo o seu modo de educar. Além disso, pretende-se abordar em que condições e o momento histórico em que tais técnicas foram desenvolvidas. Para

MENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA HISTÓRIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A CRIANÇA NO BRASIL Este trabalho tem a finalidade de refletir a respeito da história da assistência para a criança no Brasil, com ênfase no surgimento das políticas públicas para a Educação Infantil. Optamos pelos métodos compreensivos e históricos, cujo objetivo consiste em colocar em evidência determinados acontecimentos e posicionamentos diante deles, considerando que o passado tem forte influência sobre os…

sobre os direitos da criança como sujeito de direitos, baseado em leis que garantem educação a todos “criança e adolescente”. Discutiremos as condições de educação dos educandários, as condições em que trabalham os profissionais e também condições estruturais das escolas, que infelizmente não recebem toda atenção necessária do estado. Com a importância de mostrar seus direitos que foram redigidos na lei estão sendo cumpridos como deveriam, mostrando o quanto é importante garantir a toda…

Educação Especial e Inclusiva - Questões Questão 1 O atual paradigma educacional, o da educação inclusiva, contempla a educação especial, envolvendo-a nos diferentes níveis e modalidades de ensino. Nessa afirmação compreende-se que: Escolha uma: a. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, não tem o direito de frequentar os mesmos espaços educacionais daqueles que não são especiais. b. A criança especial, no período do seu ingresso na escola, tem todo o…

objetivo analisar a atual situação ambiental visando a preservação para manter o padrão de vida futuro para a criança e o jovem da atualidade, analisando fatores éticos presentes na Agenda 21. Histórico/Revisão bibliográfica Talden Farias (2007) explica que o direito ambiental é interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar por natureza, pois tem relação direta com todos os ramos da ciência jurídica e, apesar disso, o que menos tem sido estudado é a relação entre o direito…

Assunto: POLÍTICAS PÚBLICAS 1) É propósito dos PCN oferecer à criança brasileira pleno acesso aos recursos culturais relevantes para a conquista de sua cidadania. Nesse sentido, entende-se enquanto recursos culturais: a) O domínio dos conteúdos científicos mínimos que garantam a qualidade do ensino e possibilitam aprendizagens significativas. b) A bagagem cultural brasileira, organizada através de textos, livros, obras de arte, nas diferentes linguagens, trabalhada, com…

UNIDERP – CEAD POLO - CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ALUNA: Isabel Mariano da Silva Borges RA: 2856140333 SÉRIE: 1ª AS PRÁTICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS Desafio apresentado como requisito para a obtenção de nota da disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira em Educação e Diversidade do Curso de Pedagogia, supervisionada pela tutora:…

I - INTRODUÇÃO A criança é o elemento principal na construção de uma grande nação. Mas para isso é necessário à proteção de seus direitos mais básico. Como bem disse Gilberto dos Reis: "Ser criança é acreditar que tudo é possível. É ser inesquecivelmente feliz com muito pouco. É se tornar gigante diante de gigantescos pequenos obstáculos. Ser criança é fazer amigos antes mesmo de saber o nome deles. É conseguir perdoar muito mais fácil do que brigar. Ser criança é ter o dia mais feliz da vida

com a constituição federal de 1988, ao estabelecer que: O direito dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: [...] assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nascimento até seis anos de idade em creches e pré-escolas» (art. 7º, XXV), devendo o Estado garantir tal atendimento (art. 208, IV). O direito à educação infantil também é incorporado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º 8.069/90), onde…

Organização e Metodologia a Educação Infantil Autoria: Andreia Corrêa Figueiredo da Silva| 4o semestre Tema 02 A Educação Infantil como um Direito Tema 02 A Educação Infantil como um Direito Autoria: Andreia Corrêa Figueiredo da Silva Como citar esse documento: SILVA, Andreia Corrêa Figueiredo da. Organização e Metodologia da Educação Infantil: A Educação Infantil como um Direito. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA…