Educação Artistica 3 Ano

seguindo a ordem que se apresentam neste texto são sucessivamente trabalhos: tridimensional, tridimensional e bidimensionais. Alternativas: 1 - ( ) apenas as afirmações I e III estão corretas; 2 - ( ) apenas as afirmações II e III estão corretas; 3 - ( ) apenas as afirmações III e IV estão corretas; 4 - ( ) apenas as afirmações I, II e III estão corretas; 5 - ( ) apenas as afirmações I, II e IV estão corretas; Sua resposta: 5 - ( ) apenas as afirmações I, II e IV…

| |Professor Responsável |Aurecelia M. S. dos S. Pereira. | |Título do Projeto |“A Prática Teatral na Educação Escolar. | |Nome do Aluno e RA |Diogo Carlos Bueno Limeira – 1102371. | |Data início do Projeto

sobre a metodologia de ensino de artes. Antes de adentrar ao mundo da Arte na Educação Infantil, faz-se necessário conceituar o termo Arte, diante de toda a amplitude da palavra. Arte é uma forma do ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. As artes visuais no contexto do mundo globalizado e suas conseqüentes implicações para a educação. Tem por objetivo principal analisar a enorme presença das artes…

riqueza de possibilidades que o ensino da Arte traz para a formação integral do individuo. REFRENCIAL TEÓRICO Após quase duas décadas da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional – LDB, 9.394/96 (art.26, §2º) que determinou: “o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” Neste contexto, o ensino de Arte no Brasil, passou a apresentar novas concepções e fazendo…

O papel da dança na herança cultural do Brasil Com a chegada dos portugueses ao Brasil e com o processo de colonização os costumes, crenças e educação portuguesa foram impostos aos colonizados. Segundo Francisco Filho (2001) os jesuítas se utilizaram de conhecimentos de pinturas, músicas, danças, inclusive nativas, teatro e festas católicas auxiliando na catequese dos povos indígenas. Essa apropriação e transmissão da arte tinham o objetivo na domesticação dos índios e proliferação da doutrina

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Nome: Flávia de Oliveira Silva RA: 4300067740 Nome: Mirian Cristina Pereira de Lima Silva RA: 4304785168 Nome: Valdecine Silveira R. RA: 3876757427. Tutora Presencial: Maria de Socorro Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do…

ARTE NA EDUCAÇÃO Mirian Garcia De Oliveira Professora - Tutora Externa: Cristiane Mazzini Medeiros Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura (0102/1) – Prática do Módulo I 31/10/2012 RESUMO A finalidade deste artigo é percorrer por toda a história da educação desde os primórdios, passando pela educação jesuítica, que em muito contribuiu com a história da educação e marcou a história do começo da arte. Com enfoque na chegada da Missão…

públicos, ilustra livros e periódicos, além de, por meio de técnicas de animação, editoração eletrônica e digital, produzir vinhetas para TV e sites. Também gerencia acervos e mostras em centros culturais e fundações. Com licenciatura, dá aulas na educação básica. Podem ser feitos Escultura - Cria formas tridimensionais com diversos materiais, como metais, pedra, madeira, argila ou gesso. Ensino com licenciatura - Dar aulas em escolas do ensino básico. Eventos - Selecionar e…

princípios filosóficos da Arte-Educação com vistas à Dança-Educação, preconizada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, pretendemos levá-lo e refletir sobre sua prática como dançarino e professor, bem como despertar o interesse pela pesquisa e pelo mercado de trabalho que se apresenta ao mesmo tempo pobre e fértil: pobre na sua produção teórica e fértil em oportunidades. Didática da dança Ementa: Introdução aos fundamentos da arte-educação. Noções de…

repulsão de ambas as mãos sobre o cavalo. A distância da corrida pode ser determinada individualmente. No limite máximo de 25 mts. A chegada no trampolim deve ser com os dois pés e pode ser: da corrida de aproximação ou de um elemento. São permitidas 3 ( três ) corridas de aproximação, desde que a ginasta não tenha tocado o trampolim e ou o cavalo. Não é permitida uma quarta corrida. Os saltos encontram-se classificados em quatro grandes grupos, onde os valores variam de 8 a 10.00 pts.…